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第一篇 创新学生性健康教育新概念3

第一章 学生性健康教育的涵义3

第一节 什么是性健康教育3

第二节 性健康教育的目的、目标和任务5

一、青春期性健康教育的目的5

二、青春期性健康教育的具体目标6

三、青春期性健康教育的任务7

第三节 性健康教育的基本原则7

一、从实际出发的原则7

二、师生关系民主性原则8

三、性知识与性道德教育相结合原则8

四、课堂教学与课外活动相结合原则9

五、适时、适度、适当原则9

六、不激发性欲的原则10

第四节 性健康教育的基本方法11

一、课堂讲授11

二、读书指导11

三、感情升华12

四、组织主题班会12

五、心理咨询13

六、案例探讨14

七、关键故事15

八、集思广益15

九、小组讨论16

十、完成句子17

十一、辩论18

十二、特邀演讲18

第二章 性健康教育的基础理论20

第一节 性健康教育的文化学理论20

第二节 性健康教育的教育理论基础21

第三节 性健康教育的心理学理论基础23

一、人生发展心理学23

二、各学派的性学观28

第三章 性健康教育与完美人生42

第一节 性健康教育的历史和存在问题42

一、性健康教育历史溯况42

二、性健康教育中存在的问题43

三、性健康教育的层次45

第二节 学校开展现代性健康教育的原因54

第三节 终身发展和性健康教育55

第四节 性健康教育的意义58

一、性健康教育的必要性58

二、性健康教育的重要性60

三、性健康教育的复杂性61

四、性健康教育的艰巨性64

附录67

教育动态67

开展青春期性知识和性道德的教育刻不容缓67

全国首届青春期教育理论与实践研讨会综述73

全国第二届青春期教育理论与实践研讨会综述79

全国第三届青春期教育理论与实践研讨会综述82

上海青春期教育指导展览巡礼84

国家计生委、国家教委“青春期教育现场会”侧记与部分领导发言文章86

教育茶座96

学前儿童性健康教育知识简介96

儿童的性健康教育与道德智商一个严肃的课题98

小调查—青春期父母应教诲什么102

第二篇 中外性健康教育新概念107

第一章 国外学生性健康教育107

第一节 美国的性健康教育107

一、美国性教育的历史回顾107

二、美国性教育的社会背景109

三、关于性教育的理论109

四、美国性教育的实施情况111

五、美国学校性教育的任务原则、方法与内容112

六、美国学校性教育存在的问题114

七、性教育教师的资格116

第二节 日本的性健康教育117

一、日本的性教育历史117

二、日本性教育讨论119

三、日本社会环境对青少年的影响120

四、日本性教育的内容和实施情况122

五、日本性教育教师的经验和教育效果125

六、日本性教育现状和问题126

第三节 原苏联的性健康教育127

一、原苏联的性教育历史127

二、关于性教育的理论128

三、原苏联的性教育实施概况130

第四节 欧洲各国性健康教育概述133

一、原联邦德国的性教育状况133

二、荷兰的性教育状况135

三、丹麦的性教育状况136

四、瑞典的性教育状况138

五、波兰的性教育状况139

第二章 我国的性健康教育142

第一节 我国性健康教育的基本历程142

一、倡导阶段142

二、兴起阶段143

三、发展阶段143

第二节 我国性健康教育现状145

一、内地的性健康教育概况145

二、香港地区性健康教育概况150

第三节 我国性健康教育的目标与内容设置160

一、性生理教育目标与内容设置160

二、性心理的教育目标与内容设置162

三、性道德的教育目标与内容设置164

四、异性交往的教育目标与内容设置165

五、青少年与现代家庭的教育目标与内容设置166

六、性行为法制教育的教育目标与内容设置168

七、爱情、婚姻与家庭的教育目标与内容设置169

八、青春期人口教育的教育目标与内容设置170

九、性传播疾病预防的教育目标与内容设置172

第三章 中外性问题与新世纪性教育的任务174

第一节 西方的性解放174

一、“性解放”思潮的萌芽174

二、“性解放”问题的提出175

三、“性解放”思潮的发展176

四、“性解放”的恶果176

五、性解放内涵178

六、“性解放”的社会原因180

七、爱情的轮回182

第二节 开放与保守之间的性状况184

一、黄色文艺泛滥184

二、贞操论阴魂不散186

第三节 性罪错193

一、性的困惑与性罪错193

二、性刺激与性冲动194

三、性文化冲突与性罪错197

四、不良传媒与性罪错198

第四节 日益严重的试婚和早婚199

一、试婚，其实并不潇洒199

二、早婚，破土的小苗顶上了露珠202

附录205

教育散论205

性道德的医学因素205

青春期少女性教育的内容211

对性教育的基本认识216

教育园地223

日本的“性指导”和美国的性教育223

青春期少女的“戈尔顿性教育法”224

“包太重了，我扛不动”225

异域见闻227

两个女孩在美国227

第三篇 创新学生性生理健康教育新概念233

第一章 人类的生殖系统233

第一节 男性生殖系统233

一、内生殖器233

二、外生殖器237

三、男性生殖内分泌的调节246

第二节 女性生殖系统简介247

一、女性生殖系统解剖247

二、女性生殖系统生理258

第三节 孕育与生产263

一、孕育263

二、妊娠生理275

三、妊娠诊断283

四、孕期保健285

五、正常分娩290

六、避孕303

七、人工流产308

八、绝育313

第二章 性与性欲概述316

第一节 性的物质基础316

第二节 性冲动的性质320

第三节 发欲带327

第四节 求爱生物学328

第五节 有选择的求偶与性选择的因素332

第六节 性选择与触觉334

第七节 性选择与嗅觉339

第八节 性选择与听觉343

第九节 性选择与视觉346

第十节 生物学意义上的两性分化355

一、遗传造成的两性差异355

二、性激素与性的分化358

三、中枢神经系统的性分化360

第十一节 人体生理机能的两性差异362

一、生理过程中的两性差异362

二、生理易感性方面的两性差异363

第三章 青春期学生生理发育365

第一节 青春期的生理发育365

一、青春前期365

二、青少年期370

第二节 男孩的变化376

一、男性的奥秘376

二、男孩青春期的生理变化379

三、青春期男孩对营养的需求380

四、男孩的羞涩381

五、男孩的尴尬382

六、灰白色物质的秘密383

七、自慰的冲动384

第三节 女孩的变化385

一、少女的青春期385

二、女大十八变386

三、青春期生殖器官的变化386

四、青春期激素的变化387

五、青春期呼吸系统的变化387

六、青春期心血管系统的变化388

七、青春期神经系统的变化388

八、青春期皮肤的变化389

九、青春期毛发的变化389

十、少女发育的典型特征—初潮390

十一、少女的第二性征—乳房395

附录397

教育指南397

青春期的主要特征及其教育397

青春期学生生理发育问题指南401

青春期警惕性发育不良417

女孩心思419

女孩的身体419

第四篇 创新学生心里健康教育新概念433

第一章 学生性别意识与角色的发展433

第一节 性别意识的出现433

一、认清性别标志435

二、学习性角色规范435

三、建立和同性成人的“同化”436

四、对性角色的情感倾向437

第二节 性别角色的获得438

一、性别角色的获得过程438

二、关于性别角色获得的几种理论441

三、性的发展和学生的生活环境446

第三节 男女性别差异心理448

一、性别角色概述448

二、男性和女性454

三、男女性别差异的形成456

四、男女性别差异的主要表现459

第二章 学生性心理发展464

第一节 青春期性心理及其主要表现形式464

一、性意识464

二、性欲望465

三、性观念465

四、性情感465

五、性适应466

六、性梦466

第二节 性心理的发展阶段467

一、儿童期的性心理发展阶段介绍467

二、青春期性心理的发展阶段介绍472

第三节 青春期性心理特征475

一、性兴趣产生475

二、性冲动的出现476

三、手淫476

四、性梦幻478

第四节 感知觉与学生性心理活动479

一、视觉479

二、听觉481

三、嗅觉482

四、触觉483

第三章 青春期性审美486

第一节 性审美的历程486

一、美神维纳斯的诞生487

二、现代性审美的多层次化488

第二节 性审美的奥秘490

一、性审美的实质490

二、性审美的主体与客体492

三、性审美非共同倾向494

第三节 青春期的性审美心理497

一、爱美心理498

二、羞怯心理500

三、审美直觉503

四、光晕心理506

五、崇拜心理509

六、审美错觉511

第四节 性审美的范畴512

一、男女两性的容貌美513

二、男女两性的体态美516

三、男女两性的人格美519

四、性审美中的服饰美527

五、性审美中的装饰美531

六、“爱美病”的常见类型535

七、学生健美的注意事项536

附录539

教育新论539

美的性育539

步履维艰的“性启蒙”教育543

关于性别与性别角色差异的一些跨文化研究547

不可忽视的性别教育552

教育园地554

学龄前幼儿的性心理及性教育探讨554

中学生青春期心理卫生问题及对策556

当代高中生的性困惑561

青春期少女心理568

家教天地572

和女儿共浴572

对孩子谈性不必色变573

引导孩子的性别意识575

家庭与学生性健康教育580

不同年龄的孩子如何表现自己的性582

如何对十几岁的孩子进行性教育583

帮助身为同性恋的十几岁的孩子585

母亲一女儿的转换587

教育指南589

性心理教育589

性别成见590

儿童心理冲突593

非常话题607

性是什么607

如何悦纳自我性身份609

如何对待体象烦恼610

男性角色的心理特点是什么612

女性角色的心理特点是什么613

性心理成熟的标志是什么614

如何保持性心理健康616

如何升华性兴趣617

怎样对待“初潮”和“遗精”619

怎样正确对待青少年的性梦620

“自慰”不可怕621

怎样戒除手淫622

调查一束我最初的性意识623

调查一束我最初的性体验624

调查一束我最初的性感受625

调查一束我第一次性冲动626

发育感觉：惊坠627

第五篇 创新学生友谊、爱情健康教育新概念635

第一章 同伴关系与友谊635

第一节 同伴关系的性质与功能635

一、同伴关系的性质635

二、同伴关系的功能638

三、同伴关系与家庭关系的关系640

第二节 同伴关系发展的趋势641

一、婴儿期641

二、学前期642

三、童年期643

四、青少年时期643

第三节 友谊644

一、关于友谊的概念645

二、友谊关系647

三、友谊关系的功能648

第四节 异性友谊与爱情650

一、异性间的友谊651

二、需求与阻力653

三、“恒温”的友谊657

第二章 爱情的涵义661

第一节 爱情的历史661

一、古代传说661

二、古代人情感与现代人情感的区别667

第二节 爱情是什么674

一、爱情的定义674

二、爱情的基本特征677

三、择偶的标准679

四、爱情的心理结构680

五、成功恋爱的心理因素681

第三节 爱情的矛盾与处理艺术684

一、爱情与成才684

二、爱情与审美685

三、爱情与道德689

四、爱情与憎恨700

五、情爱与性爱703

第三章 培育健康的爱情心理707

第一节 恋爱性心理707

一、爱情行为的男女差异707

二、寻找意中人的正确路径710

三、适度的恋爱交往715

四、爱情的否定观719

第二节 不良恋爱心理的表现与克服722

一、自卑心理722

二、逆反心理724

三、掩盖心理727

四、虚荣心理729

五、趋望心理731

六、猜疑心理733

七、嫉妒心理736

八、自惑心理738

九、光晕心理740

第三节 爱的学习743

一、爱的能力的学习743

二、爱的理论的学习746

三、恋爱挫折的处理748

第四章 中学生的“早恋”现象750

第一节 关于中学生“早恋”现象的讨论750

第二节 对中学生“早恋”的几种看法753

第三节 中学生“早恋”成因分析762

一、自身心理因素发展是促成“早恋”的内因之一762

二、社会影响以及性信息过量刺激是导致中学生早恋行为的社会性原因763

三、学校和家庭教育方法上的失当，也是导致中学生早恋人数增加的一个不容忽视的原因764

第四节 对中学生“早恋”的基本评价764

第五节 中学生“早恋”的预防与疏导767

一、根据学生身心发展阶段，适时注入指导767

二、主体上要加强中学生的心理训练，提高感官刺激阈限768

三、解决好中学生早恋问题，重点在初中768

四、在客体上，要创设异性青少年正常交往的良好环境769

五、转变观念，个别教育，理想激励769

附录774

张竞生爱情论774

情人制774

外婚制777

爱情的定则与陈淑君女士事的研究781

答复“爱情定则的讨论”783

名人爱情箴言798

经典情书804

林觉民与妻书804

朱自清给亡妇805

庐隐致李唯建808

白薇致爱人信811

徐志摩致陆小曼813

老舍致胡絮青815

韩菁清致梁实秋815

曹雪松致吴克茵820

吴克菌致曹雪松822

情爱论坛826

禁欲和纵欲之间826

性的嫉妒与仇恨827

性的吸引和追求831

父母要慎待性别成见835

失恋后的选择与升华837

择偶的社会学842

两性吸引的效应844

教育园地846

弗洛伊德的“恋母情结”与儿童行为教育研究846

别让青春走远—关于中学生情感世界的话题853

亦涩亦甜“智慧果”857

与少男少女谈“性”860

早恋现象透析864

青春期教育对策866

“朦胧的爱”：当代中小学生性爱诊断868

中学生的早恋问题与青少年的性道德教育872

蒙汉小学生异性同伴交往状况的分析876

在花季遭遇梅雨882

朦胧的“爱”—走出中学生“早恋”的误区884

花开在春天—大学生恋爱面面观889

青苹果的故事895

来，听听我们的心声895

“一片云”心中的“阴云”905

青春有约912

当断即断不受其乱915

走过“初恋”916

青春指南针918

怎样克服怕羞心理918

怎样克服自卑心理919

怎样克服嫉妒心理920

异性交往应该持有何种分寸感921

如何融洽男女同学间的关系922

若爱上异性如何是好924

若被异性爱上如何是好925

如何克服紧张心理926

如何对待竞争928

交往指南930

结交异性朋友，可以使自己学习成绩提高930

有了烦恼，向异性朋友诉说效果会更好931

清洁是你富有魅力的开始931

和女生在一起时，不要随意评价她的容貌932

与男生交往时，不要把他们放在一起比较933

在集体活动中容易结交异性朋友933

增加交往的开放性，可以打退流言蜚语934

过分打扮，会引起同学的反感935

和女伴在一起，是防止男生纠缠的好办法935

和喜欢你的女生做最好的朋友936

对方成绩下降是分手的好机会937

把握好“亲密”的距离937

想象一下自己前途的黯淡就不会“越轨”早恋938

中学生恋爱心理疑难解答939

恋爱中的女性思维有哪些特点944

怎样对待恋人的嫉妒945

如何克服恋爱中的自惑心理946

如何克服爱情生活中的猜疑心947

为什么不要过分取悦你的男朋友948

如何从“三角恋爱”中退出949

失恋后怎么办949

男、女青年择偶有什么差异950

青年性爱心理调查952

第六篇 创新学生性的社会化与道德教育新概念961

第一章 学生性社会化与性别角色961

第一节 社会化与性别角色的形成961

一、社会化内容及对性别角色形成的影响961

二、社会化与性别角色刻板印象962

第二节 性别角色的社会化966

一、父母对儿童性别角色形成的影响966

二、学校教育对两性性别角色社会化的影响968

三、伙伴关系与性别角色的形成971

四、大众传播媒介对性别角色形成的影响972

五、不同社会文化对性别角色社会化的影响974

第三节 青春期的性适应与性培养975

一、性适应975

二、青春期性适应的意义与指导979

三、性培养981

四、青春期性培养的途径和方法983

第四节 影响学生的性文明的因素与调控987

一、社会文化环境因素988

二、人的因素990

三、文艺作品中性描写因素991

四、对影响学生性文明的因素的调控992

第二章 学生性道德教育994

第一节 青春期性道德的概念994

一、道德观念的特点994

二、性道德的特点995

三、青春期性道德建设的特点995

四、青春期性道德教育的价值997

第二节 青春期性道德规范999

一、性的伦理意义999

二、马克思主义的性伦理观1001

三、青春期是性道德形成的关键期1002

四、青春期性道德规范的内容1005

第三节 青春期性道德养成1019

一、提高性道德的认识水平1019

二、发展健康的性道德情感1020

三、养成良好的性道德行为习惯1026

第三章 传统性文化的批判继承1027

第一节 性文化发展简史1027

一、欧洲的性文化发展简史1027

二、我国的性文化发展简史1036

三、我国传统道德的性学观1039

第二节 批判继承各种艺术形式中的性文化1040

一、文学与性1040

二、音乐与性1044

三、舞蹈与性1047

四、雕塑、绘画与性审美1049

第四章 了解性的社会作用：人口与环境1055

第一节 人口与自然环境1055

一、人口的概念1055

二、人是自然环境的产物1056

三、人体是由物质构成的1056

四、人体与环境是统一的整体1057

五、环境对人口分布的影响1057

六、中国人口的增长对环境的破坏1058

七、耕地减少、粮食短缺将进一步威胁生态环境1059

第二节 人口与社会环境1060

一、人口面临的社会问题1061

二、社会问题对人类的影响1062

第三节 适应和改造1063

一、适应1064

二、改造1064

第四节 人口与教育环境1065

一、我国教育事业有较大的发展，人口文化素质有较大的提高1065

二、教育事业基础薄弱，投入不足1066

第五章 性与人口的社会控制：计划生育与优生优育1068

第一节 计划生育1068

一、我国人口现状1068

二、我国人口发展趋势1070

三、计划生育概述1070

四、适当实行晚婚晚育1073

五、提倡每对夫妇只生育一个孩子1074

六、避孕1074

第二节 遗传病与优生1078

一、遗传病1078

二、开展优生防治遗传病1092

第三节 优育1098

一、优境与优育1098

二、优形与优育1105

三、优心与优育1105

第六章 性的法律意义与调控1106

第一节 人类性行为的社会调控1106

一、人类性行为的道德调控1106

二、人类性行为的法律调控1107

第二节 越规性行为的原因与表现1108

一、与婚姻有关的越轨行为1108

二、卖淫嫖娼1110

三、色情服务1111

第三节 性犯罪的认定及其防治1112

一、性犯罪的基本条件1112

二、性犯罪的表现及其认定1112

三、性犯罪的原因1115

四、性犯罪的防治1115

附录1117

专家论坛1117

刘达临谈中国社会的性问题：过去和现在1117

李银河谈如何看待同性恋现象1134

社会稳定与性文明1151

试论我国刑法对性权利、性健康的保护1155

性学散论1162

关于性骚扰问题的调查报告1162

性别角色行为教育1167

性度1168

性爱的责任1169

心理医生接诊同性恋的初步调查1171

僧人同性恋自伤致死1例1173

未婚异位妊娠患者心理卫生分析1173

“处女膜”修补热背后1175

人工授精忧思录1177

中国变性手术面面观1180

关于处女膜的旧观念应该抛弃1182

第七篇 学生性问题防治教育新概念1187

第一章 性行为异常与性变态1187

第一节 性行为异常与性变态概述1187

一、概念1187

二、病因1188

第二节 性行为异常类型1189

一、性身份异常1189

二、性对象异常1191

三、性目的异常1196

四、性行为手段与方法异常1198

第三节 性异常行为的成因1202

一、性发育提前的负作用1202

二、不健康的心理因素1202

三、错误的性观念1204

四、不良的外界诱因1205

第四节 性行为异常的矫治1211

一、帮助患者树立治愈的信心1211

二、引导患者建立正常的性爱关系1211

三、通过心理治疗进行变态矫治1211

四、几桩性行为异常矫治案例1212

第二章 学生性违法犯罪1227

第一节 性越轨与性违法概述1227

一、性越轨与性违法1227

二、性犯罪1232

第二节 社会性性犯罪研究1236

一、外国性犯罪概况1236

二、我国性犯罪概况1238

三、性犯罪的特点及其社会危害1240

四、性犯罪人社会构成特征1242

五、性犯罪原因分析1243

六、性犯罪趋势及社会预防1246

第三节 学生常见性问题1248

一、性骚扰1248

二、猥亵儿童1251

三、乱伦1253

四、恋童症1254

五、色情与猥亵1254

六、卖淫1256

七、强奸1259

第四节 学生性违法、性犯罪分析与预防1261

一、青春期“性失误”与“性罪错”的心理成因探讨1261

二、青少年性失误、性罪错的心理防范1272

第三章 青少年性罪错心理分析1275

第一节 男性青少年性犯罪的心理特征1275

一、一般特征1275

二、男性青少年性犯罪后的心理特征1276

第二节 女性青少年性犯罪心理1277

一、女性青少年异常性爱心理1278

二、女性青少年性逆变心理1280

第三节 少女越轨原因思考1282

一、社会隔离的恶果1282

二、性别角色期望与不认同1286

三、家庭教育与社会监督的偏差1288

四、大众传播与价值观混乱1291

第四节 少女走上犯罪道路的过程1293

一、社会标定1293

二、尝试越轨1294

第五节 青少年性罪错的危害1296

案例：荒唐·愚昧·犯罪1296

案例：一个女生的变坏1297

案例：过早凋谢的花蕾1299

案例：我的忏悔1300

案例：“朋友”原来是野兽1301

案例：黄色录像的牺牲品1302

案例：从优秀生到少年犯1303

案例：早恋害了他1304

案例：不幸的家庭使我堕落1305

案例：逃婚少女的悲剧1307

案例：15岁的男孩杀老师为何？1308

附录1314

调研集锦1314

青少年性失误及其矫治—上海市幼儿师范学校六年来的初步总结1314

农村青少年性失误及教育对策1318

深圳女青年卖淫现象考察1323

上海性罪错青少年调查分析及其防止1328

未婚先孕女子心理和行为因素调查1334

对重点人群性教育刻不容缓—1202例未婚人流调查启示1336

当代大学生婚前性行为研究及教育设想1342

中国早婚人口状况的分析1354

性欲型动机犯罪1360

男女性犯罪分析1366

教育论坛1372

人类自身的困惑—美国关于中学生性教育的争论1372

未婚少女偷吃“禁果”的危害1373

近看同性恋1375

少女也有性权利1377

未婚亦同居1379

少女性爱心理错位分析1381

对于十几岁的性犯罪者的治疗1383

“三思娃娃”劝诫未婚妈妈1384

你怎样理解性骚扰1385

青春指导站1388

少女自我保护18招1388

应对性骚扰1389

如何认识淫秽出版物的危害1391

青少年性行为的危害与克服1393

女中学生雇佣杀人案1394

16岁少女何以走上血泪之路1395

沉重话题1400

夜幕下的幽灵1400

第八篇 创新学生性保健教育新概念1411

第一章 男女生常规性卫生与性保健1411

第一节 青春期卫生常识1411

一、酒是青少年健康的大敌1411

二、吸烟对青少年有害处1412

三、长期穿紧身裤有坏处1413

四、男孩子的胡须宜刮不宜拔1413

五、变声期应注意哪些问题1414

六、多毛症是什么原因引起的1414

七、青少年为什么要学点性知识1415

八、怎样学习青春期性知识1415

九、怎样克服手淫的习惯1416

十、月经期的卫生保健要点1416

十一、经常遗精怎样进行体育锻炼1417

十二、为什么青少年常骑赛车危害多1417

十三、女孩子的体育卫生要求1418

十四、女孩子的经期体育锻炼1419

十五、青春期对营养有哪些特殊需要1419

十六、青春期应养成哪些饮食卫生习惯1420

十七、为什么青春期容易发生贫血1420

十八、为什么女孩子更容易发生贫血1421

十九、青春期如何防治贫血1421

二十、“青春痘”是怎么回事1422

二十一、女青少年也会得滴虫性阴道炎吗1422

二十二、酒精药棉塞耳治痛经1423

二十三、什么是功能性子宫出血1423

二十四、怎样防治痛经1424

二十五、慎用化妆品1424

二十六、忌冲阴道1426

二十七、忌涂口红1426

二十八、内衣忌久穿不换1426

二十九、佩戴首饰五忌1427

三十、姑娘求美忌束腰1428

三十一、忌滥用激光美容1428

三十二、忌用高锰酸钾去雀斑1429

三十三、忌憋尿1429

三十四、忌滥用激素1429

三十五、忌滥服补药1430

第二节 学生健美指导1430

一、胸部肌肉的锻炼1430

二、腰腹部肌肉的锻炼1436

三、臀部肌肉的锻炼1441

四、腿部肌肉的锻炼1443

五、动作美训练1451

六、学生减肥指导1452

第二章 男女常见生殖系统疾病与防治1457

第一节 男性生殖系统疾病与防治1457

一、睾丸及附睾先天性异常1457

二、输精管先天性异常1459

三、附性腺先天性异常1460

四、外生殖器先天性异常1460

五、两性畸形1463

六、尿道损伤1465

七、阴茎损伤1471

八、睾丸损伤1472

九、男性不育症1472

十、男子性功能障碍1491

第二节 女性生殖系统疾病与防治1501

一、生殖器官疾病1502

二、乳房疾患1506

三、女性生殖器炎症1512

四、女性生殖器肿瘤1520

五、月经失调1527

六、女性生殖器创伤性疾病1532

七、其它疾病1535

八、异常妊娠1538

第三节 祖国医学对性科学与性疾病的认识发展1544

一、中国古代性科学发展1544

二、中国现代性科学发展1552

第三章 常见性传播疾病介绍1556

第一节 梅毒1556

一、流行病学1556

二、病原体1557

三、传染途径1558

四、病程和分期1558

五、梅毒免疫1559

六、临床表现1560

七、诊断1570

八、鉴别诊断1572

九、治疗1574

十、复查1576

十一、预防1577

第二节 淋病1577

一、流行病学1577

二、病因学1579

三、发病机制1582

四、免疫学1584

五、临床表现1584

六、诊断与鉴别诊断1589

七、预防与治疗1592

第三节 艾滋病1596

一、流行病学1596

二、病因学1598

三、发病机制1600

四、临床表现1602

五、实验室检查1604

六、诊断1606

七、鉴别诊断1607

八、治疗1607

九、预防1609

第四节 软下疳1610

一、流行病学1610

二、病原体1610

三、临床表现1611

四、诊断1612

五、治疗1613

第五节 非淋菌性尿道炎1613

一、流行病学1614

二、病因和发病机理1615

三、临床表现1617

四、实验室检查1619

五、诊断1620

六、治疗1621

第六节 性病性淋巴肉芽肿1622

一、流行病学1622

二、病因学1623

三、发病机制1623

四、临床表现1624

五、诊断1627

六、鉴别诊断1627

七、治疗1627

第七节 尖锐湿疣1628

一、流行病学1628

二、病因与发病机制1628

三、传染方式1629

四、临床表现1629

五、诊断1631

六、鉴别诊断1632

七、治疗1632

第八节 传染性软疣1634

一、流行病学1634

二、病因学1635

三、临床表现1635

四、病理变化1635

五、诊断与鉴别诊断1636

六、治疗1636

第九节 滴虫病1636

一、流行病学1636

二、病因1636

三、发病机制1637

四、传播途径1637

五、临床表现1638

六、诊断1638

七、鉴别诊断1639

八、治疗1639

附录1641

学术论坛1641

美国艾滋病的现状及防治策略1641

我国艾滋病的现状、发展趋势及其对策1644

人类性行为要受到约束吗1649

160例性病患者的心理健康状况调查1652

性病防治所和综合医院皮肤性病科性病患者求医行为研究1653

睾丸大小与性功能有关系吗1657

癔症的性梦问题1658

对手淫习惯的心理辅导和治疗1660

第九篇 创新学校性健康教育新概念1669

第一章 学校性健康教育概述1669

第一节 学校性健康教育的重要性1669

一、中学生接受性教育的现状1669

二、学校是进行青春期教育的主渠道1672

三、学校性教育具有正规性与强制性1674

第二节 性健康教育的方法概述1674

一、性健康教育方法的重要性、特殊性1674

二、性健康教育方法的原则1677

第三节 青春期教育的具体方法1684

一、直观与电化教具的应用1684

二、开展主题班会1686

第四节 性健康教育的师资标准与培训方法1689

一、性健康教育的内容所决定：需要高标准的教师1689

二、师资标准1690

三、培训方法1692

第二章 学校性生理教育的内容1694

第一节 小学性生理教育内容1694

第二节 初中性生理教育内容1696

第三节 高中性生理教育内容1697

第四节 大学性生理教育内容1698

第三章 学校性健康教育的伦理内涵1700

第一节 性教育的伦理价值1700

第二节 童年期性教育的伦理内涵1705

一、帮助儿童对性别的理解1707

二、教育孩子与异性同龄者处理好关系1707

三、使儿童对性知识有初步的了解1707

四、帮助儿童形成最初的性道德伦理规范1708

第三节 青春期性教育的伦理内涵1708

一、青春期性教育中的伦理1709

二、青春期性教育中的性伦理原则1712

三、青春期性教育的伦理目标的把握1722

第四章 学生生殖健康教育1724

第一节 国际青少年生殖健康的规划1724

一、青少年生殖健康的目标1725

二、青少年生殖健康的战略1725

三、实现方法1726

第二节 青少年生殖健康的内容1727

第三节 传递青少年生殖健康信息的适宜技术1728

一、生殖健康知识的传播1728

二、向青少年传播生殖健康知识的渠道和对策1728

第四节 中国青少年生殖健康教育现状1730

第五章 学校性健康教育的模式介绍1731

青春期教育绪论课—为什么要进行青春期教育1731

新生命的诞生1733

男性青春期生理发育1738

男性青春期卫生保健1743

女性青春期的生理发育和卫生保健1747

青春期的性心理1754

青春期的性心理健康1758

青春期性心理健康及其培养1763

青春期性道德1766

青春期性道德规范1771

青春期审美能力的培养1777

《未成年人保护法》的学习辅导1781

附录1789

教育概览1786

中、日两国青少年性发育、性意识、性教育的比较1786

中国青少年谈性十年前后大不同—2000年4月5日 中新社1808

青春期性教育宜早不宜迟1809

青春期自我保护教育1811

教育园地1815

青春期自我保护能力自测案例1815

性法制教育1816

童贞教育1817

男性自尊教育1819

女性自尊教育1819

进行手淫无害的宣传是性教育的重要内容1820

家庭性教育谁的责任1822

1597名大学生抑郁的流行病学调查1823

教育论坛1827

专家告诫：性道德教育不容忽视1827

当艾滋病人出现在我们身边1828

我国农村学校性教育状况的调查1829

少年期学生的早恋及其教育1837

90年代美国学校性教育大纲简介1843