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第一章 美育在学校教育中的位置1

第一节 美育以美学为基础1

劳动创造了美和美感1

审美的差异性和共同性2

美的本质特征4

第二节 美的表现形态5

自然美和社会美5

艺术美和科学美6

形式美8

其他9

关于丑10

第三节 美育属于教育学范畴13

中国学校美育回眸13

美育与德育、智育、体育等的关系14

第四节 学校美育的功能、任务和途径17

美育的功能17

美育的任务18

美育的途径21

第二章 自然美、社会美和科学美美育24

第一节 自然美的表现和特点24

自然美的表现24

自然美的特点26

第二节 自然美的美育功能29

促进身心健康29

陶冶性格情操31

激发爱国热情32

增长知识才干33

第三节 社会美的表现和特点35

社会美的表现35

社会美的特点38

第四节 社会美的美育功能40

美化人的心灵40

美化人的生活43

美化人的环境45

科学中存在美46

第五节 科学美美育46

科学美的表现48

科学美的美育功能51

第三章 文学美育53

第一节 文学美的基本特征53

审美性53

间接性57

文学的类别58

欣赏文学美的主观条件59

第二节 诗歌欣赏61

诗歌的特点与类别61

诗歌的形式美63

诗歌的意境美65

诗歌的想象美66

诗歌的形象美68

第三节 小说欣赏70

小说的特点与类别70

小说的人物性格美72

小说的情节美74

小说的环境美76

第四节 散文欣赏78

散文的特点和类别78

散文的意蕴美81

散文的结构美82

散文的语言美84

第四章 美术美育87

第一节 美术美的基本特征87

美术的特点87

美术的类别91

培养艺术的眼睛91

提高美术欣赏水平93

第二节 纯美术欣赏95

国画欣赏95

西洋画欣赏99

现代美术欣赏103

雕塑欣赏105

第三节 实用美术欣赏107

建筑艺术欣赏108

书法欣赏110

摄影艺术欣赏112

工艺美术欣赏114

第五章 音乐美育和舞蹈美育118

第一节 音乐美的基本特征118

音乐的特点118

音乐的类别119

音乐欣赏知识120

第二节 声乐欣赏127

声乐的特点和类别127

如何欣赏声乐129

关于流行歌曲133

器乐的特点和类别135

第三节 器乐欣赏135

如何欣赏器乐137

关于无标题音乐143

第四节 舞蹈欣赏144

舞蹈的特点和类别144

如何欣赏舞蹈146

第五节 培养艺术的耳朵与四肢148

听觉与表演艺术148

四肢与表演艺术149

如何捕捉社会和自然中美的声响、节奏、旋律150

让我们的生活充满歌声151

第六章 影视美育153

第一节 影视美的基本特征153

影视艺术的产生153

影视美的特点157

蒙太奇160

第二节 影视美的欣赏166

从细节入手挖掘人物性格166

从生活体验去欣赏演员的表演167

从蒙太奇的运用去认识作品的结构170

从整体去把握作品的主旨172

第三节 学生与影视艺术175

避免两个极端175

关于戏说历史和搞笑片、武侠片177

发挥影视的美育作用179

第一节 营造一个美的校园环境183

校园环境与自然环境和社会环境183

第七章 校园环境美育183

校园环境的涵义185

校园环境的审美特征188

第二节 校园硬件环境的美育功能189

校园绿化的美育功能189

校园空间结构和校园建筑的美育功能190

校园室内布置的美育功能193

第三节 校园软件环境的美育功能194

校风的美育功能194

校园文化的美育功能196

校园人际关系的美育功能199

第八章 做一个美的学生202

第一节 美的学生的标准202

内在美标准202

外在美标准207

真正的俊男、靓女210

第二节 走出美的误区212

朴素与美212

时髦与美214

“傻”与美215

残缺与美217

美没有模式218

第三节 美的学生的魅力220

个性美的魅力220

青春美的魅力222

榜样的力量223

后记225