拒斥与吸收 教育视域中的理学与佛学关系研究2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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序论1

一、 问题的提出1

二、 理学教育思想的产生与发展5

三、 儒佛关系的简单回顾9

第一章 援佛入儒：周敦颐教育思想与佛学关系论18

一、 周敦颐：理学教育思想的奠基者19

二、 周敦颐与佛学：理学教育思想产生中的佛学因素21

第二章 异中有同：张载教育思想与佛学关系论33

一、 张载对理学教育思想的发展33

二、 “存顺没宁”：张载对佛学修养论的批判36

三、 天地之性与气质之性：佛学对张载教育思想的影响50

第三章 融佛拒佛：二程教育思想与佛学关系论54

一、 二程对理学教育思想的发展54

二、 “必有可观”与“吾道自足”：二程对佛学的矛盾态度分析57

三、 贵性与贱性：二程论儒学与佛学教育思想不同60

四、 重解“止”、“定”：二程与佛学修养论辨别66

五、 万理归一理一分殊：佛学对二程教育思想的影响69

第四章 入释出释：朱熹教育思想与佛学关系论77

一、 朱熹：理学教育思想的集大成者77

二、 从求佛到弃佛：朱熹教育思想的形成与佛学的关系83

三、 上悦下效，有碍儒化：朱熹论佛学对儒学教育的危害86

四、 “空理”与“实理”：朱熹对佛学教育思想的批判91

五、 “理事无碍”与“理一分殊”：佛学对朱熹教育思想的影响97

第五章 禅儒之争：陆九渊教育思想与佛学关系论105

一、 陆九渊：心学教育思想的奠基者106

二、 禅耶？儒耶：陆九渊教育思想属性问题的提出110

三、 内儒外禅：陆九渊教育思想的儒学属性辨析112

四、 “惟利惟私”：陆九渊对佛学修养论的批判118

五、 “一悟成佛”与“一是皆是”：禅学对陆九渊教育思想的影响122

第六章 以儒统佛：王守教育思想与佛学关系论128

一、 “致良知”：王守仁对心学教育思想的完善128

二、 “溺于佛氏”与“归于圣贤”：佛学与王守仁教育思想的形成133

三、 “成就一个私已的心”：王守仁对佛学修养论的批判138

四、 “求尽其心”：佛学对王守仁教育思想的影响146

五、 “以儒统佛”：王守仁教育思想的儒学属性辨析161

第七章 守儒释之辨：理学家对佛学教育思想的批判简论165

一、 从批判的角度看167

二、 从批判的主线看168

三、 从理学儒释之辨展开的层面看173

四、 关于研究态度176

五、 几点结论179

第八章 融合儒佛：佛学对理学教育思想的影响简论190

一、 “四书”作为教育经典的确立196

二、 心性本体论的建立与完善203

三、 人与万物关系的教育价值观念的转变220

四、 语言文字在教育中地位与作用的重新认识230

五、 “无”的境界论的提出239

余论248

主要参考文献252

后记261