图书介绍

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共性与个性 国际高等教育改革比较研究
  • 邢克超主编 著
  • 出版社: 北京:人民教育出版社
  • ISBN:7107172875
  • 出版时间:2004
  • 标注页数:472页
  • 文件大小:19MB
  • 文件页数:487页
  • 主题词:高等教育-教育改革-对比研究-世界

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图书目录

上篇 国家与地区研究2

第一章 战后美国高等教育的发展与改革 2

第一节 联邦对高等教育干预的加强 3

第二节 高等教育的民主化和大众化 13

第三节 追求高质量高等教育的努力 26

结语 41

主要参考文献 44

第二章 战后英国高等教育的发展与改革 46

第一节 战前英国的高等教育 46

第二节 战后至70年代末的发展 50

第三节 20世纪80~90年代的改革 55

结语 77

主要参考文献 80

第三章 战后法国高等教育的发展与改革 82

第一节 战后:高等教育的复苏与改革的酝酿 83

第二节 1968:新旧体制的交替 86

第三节 1984:更大的理论和制度性突破 89

第四节 1986:兴利除弊的尝试 91

第五节 1996:世纪末的畅想 96

第六节 1998:迎接第三个千年 100

结语 106

主要参考文献 109

第四章 战后日本高等教育的发展与改革 110

第一节 民主化:占领期的日本高等教育 111

第二节 大众化:独立后的日本高等教育 121

第三节 自由化:日本高等教育改革的新动向 133

结语 144

主要参考文献 146

第五章 战后印度高等教育的发展与改革 147

第一节 改革的法律依据及重要文献 149

第二节 教学内容和课程体系的改革 157

第三节 管理体制的改革 166

结语 175

主要参考文献 180

第六章 战后东南亚国家高等教育的发展与改革182

第一节 泰国 183

第二节 马来西亚 197

第三节 新加坡 205

结语 217

主要参考文献 222

第七章 战后智利及其他拉丁美洲国家高等教育的发展与改革223

第一节 20世纪80年代以前的发展 224

第二节 20世纪90年代的重大改革 232

第三节 对私立院校的教学评估 238

第四节 对智利高等教育的几点思考 244

第五节 战后拉丁美洲的高等教育 248

主要参考文献 257

下篇 专题研究第八章 大学的理念 260

第一节 战后前30年美国大学的理念 261

第二节 70年代以来美国大学的理念 281

结语 302

主要参考文献 304

第九章 教育改革的内在阻力与内生动力 306

第一节 教育制度变迁与教育改革过程 307

第二节 教育改革的内在阻力 315

第三节 教育改革过程的内生动力 330

结语 342

主要参考文献 347

第十章 高等学校的教学改革 349

第一节 通才教育与专才教育的关系 350

第二节 理论与实践的关系 357

第三节 人文化、科学化与社会化的关系 363

第四节 个性与共性的关系 371

第五节 大众教育与尖子教育的关系 376

第六节 国际化与民族化的关系 380

结语 385

主要参考文献 387

第十一章 高等教育的管理模式 389

第一节 政府主导型管理模式 391

第二节 学者型管理模式 398

第三节 市场型管理模式 405

第四节 混合型管理模式 412

结语 419

主要参考文献 422

第十二章 高等教育与市场经济 424

第一节 改变传统观念,确定为市场经济服务的宗旨 425

第二节 推进高等教育大众化,为经济发展提供足够的人才 430

第三节 提高教育质量,满足高科技发展的需要 438

第四节 调整结构,适应市场经济的多样化 445

第五节 引入市场机制,实现高等教育准产业化 452

结语 463

主要参考文献 466

后记 468

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