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第一章 绪论1

第一节 社会性发展概述1

第二节 发展观与理论问题7

第二章 社会性发展的主要理论19

第一节 社会性发展研究的临床取向19

第二节 社会性发展研究的相关取向39

第三节 社会性发展研究的实验取向53

第四节 皮亚杰的认知发展理论72

第五节 社会性发展研究的生物和文化视角87

第三章 社会性发展的研究方法100

第一节 科学研究概述100

第二节 研究设计与方法112

第三节 社会性发展研究方法的新趋势138

第四章 社会认知发展151

第一节 社会认知发展概述151

第二节 社会认知发展理论164

第三节 不同领域社会认知的发展175

第五章 自我发展192

第一节 自我研究的理论192

第二节 自我意识的发展203

第三节 自我概念的发展212

第四节 自我同一性的发展227

第五节 自我发展的其他领域236

第六章 道德发展245

第一节 道德与品德发展概述245

第二节 道德认知发展260

第三节 道德情感发展279

第七章 性别角色发展288

第一节 性别角色和双性化288

第二节 性别角色发展及其影响因素298

第三节 性别角色发展理论309

第八章 攻击行为及其发展320

第一节 攻击行为概述320

第二节 攻击的理论326

第三节 攻击行为的发展335

第四节 攻击行为的影响因素及其干预340

第九章 亲社会行为的发展351

第一节 亲社会行为概述351

第二节 亲社会行为的发生与发展360

第三节 亲社会行为的培养368

第十章 同伴关系与社会性发展377

第一节 同伴关系概述377

第二节 同伴群体的形成与功能389

第三节 青少年期的友谊发展与同伴关系400

第十一章 依恋的发展411

第一节 依恋概述411

第二节 依恋的理论422

第三节 依恋的发展及其意义431

第四节 依恋的影响因素442

第十二章 父母对社会化的影响455

第一节 父母教育观念概述455

第二节 父母观念的内隐研究459

第三节 父母对儿童的教养及其影响467

第十三章 家庭对社会化的影响476

第一节 家庭与社会性发展476

第二节 家庭功能及其影响484

第三节 婚姻冲突对儿童问题行为的影响492

第十四章 特殊群体的社会性发展508

第一节 学习不良儿童的社会性发展508

第二节 创造性个体：个性与创造力521

第三节 教师教学效能感及其相关因素532

第四节 教师信念及其对教师培养的意义543

参考文献553