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第一章 外语教学概述1

1.1 外语教学所承担的历史使命1

1.2 外语教学独立的学科地位3

1.3 本章小结6

第二章 认知语言学对外语教学的作用7

2.1 语言学对外语教学的作用7

2.1.1 作为外语教学基础理论的语言学7

2.1.2 作为外语教学法基本原理的语言学10

2.1.2.1 教学法的概念11

2.1.2.2 教学法的体系构成14

2.1.2.3 主要的教学法流派15

2.1.2.4 不同语言学流派对教学法的影响19

2.2 认知语言学对外语教学的作用27

2.2.1 认知语言学的基本理念27

2.2.1.1 学科创立27

2.2.1.2 认知语言学的哲学基础及其与结构主义、转换生成主义的分野29

2.2.1.3 认知语言学的基本理论观点34

2.2.2 认知语言学对外语教学的指导37

2.2.2.1 认知语言学指导外语教学的可行性37

2.2.2.2 认知语言学指导外语教学的基本原则39

2.2.2.3 认知语言学指导外语教学的基本思路41

2.3 本章小结42

第三章 范畴理论与外语教学43

3.1 范畴理论43

3.1.1 范畴和范畴化43

3.1.2 经典范畴理论、家族相似性范畴理论和原型范畴理论45

3.1.2.1 经典范畴理论45

3.1.2.2 家族相似性范畴理论47

3.1.2.3 原型范畴理论48

3.1.3 范畴化的科学层次理论、民俗层次理论和基本层次理论52

3.1.3.1 范畴化的科学层次理论53

3.1.3.2 范畴化的民俗层次理论55

3.1.3.3 范畴化的基本层次理论57

3.2 原型范畴理论在外语教学中的应用61

3.2.1 原型范畴理论在外语词汇教学中的应用61

3.2.1.1 词汇意义原型结构的形式化表征——语义网络62

3.2.1.2 语义网络应用于外语词汇教学的相关环节64

3.2.1.3 语义网络应用于外语词汇教学的实践——个案分析73

3.2.2 原型范畴理论在外语语法教学中的应用82

3.2.2.1 原型范畴理论在外语语音教学中的应用84

3.2.2.2 原型范畴理论在外语词法教学中的应用86

3.2.2.3 原型范畴理论在外语句法教学中的应用90

3.3 基本层次范畴理论在外语教学中的应用94

3.3.1 基本层次范畴理论在外语词汇教学中的应用94

3.3.2 基本层次范畴理论在外语语法教学中的应用97

3.4 本章小结104

第四章 隐喻理论与外语教学107

4.1 认知语言学隐喻理论107

4.1.1 隐喻理论的主要观点107

4.1.2 隐喻理论的主要框架109

4.1.2.1 结构隐喻109

4.1.2.2 方位隐喻113

4.1.2.3 本体隐喻119

4.2 隐喻能力：外语教学的新课题122

4.2.1 隐喻能力的提出122

4.2.2 语言能力、交际能力和隐喻能力123

4.2.3 外语教学中隐喻能力的培养125

4.3 多义词教学中功能性因素的引入：隐喻生成机制的阐释129

4.3.1 隐喻生成的构成要素129

4.3.1.1 始源域和目标域129

4.3.1.2 映射130

4.3.2 功能性因素的提出132

4.3.3 功能性因素对阐释词义派生的作用134

4.3.4 多义词教学中功能性因素的引入——个案分析138

4.4 本章小结146

第五章 构式语法理论与外语教学149

5.1 构式语法：词汇语义与句法的界面研究150

5.1.1 词汇语义与句法界面研究的缘起151

5.1.2 句法转换的宏观视角（Ⅰ）——前期格语法理论154

5.1.2.1 句法研究的语义转向155

5.1.2.2 两层分析模式158

5.1.3 句法转换的宏观视角（Ⅱ）——后期格语法理论161

5.1.3.1 句法研究的认知转向161

5.1.3.2 三层分析模式164

5.1.4 谓词释义的微观视角——框架语义学和框架网络168

5.1.4.1 句法研究的经验转向170

5.1.4.2 单层分析模式173

5.1.5 构式互动的中观视角——构式语法理论174

5.1.5.1 句法研究的解释转向175

5.1.5.2 单层分析模式179

5.2 构式语法理论在外语教学中的应用182

5.2.1 存在句的句法语义研究183

5.2.1.1 跨语言视域中的“存在”、“是”和“拥有”概念183

5.2.1.2 俄语“存在”、“是”和“拥有”概念的句法语义研究187

5.2.1.3 俄语存在构式194

5.2.2 俄语存在构式形式—意义对应关系及其在外语教学中的应用196

5.2.2.1 俄语存在构式的形式构成196

5.2.2.2 俄语存在构式的形式—意义对应关系198

5.2.3 俄语存在构式承继联接及其在外语教学中的应用203

5.2.3.1 俄语存在构式内部的承继联接204

5.2.3.2 俄语领属构式及其与存在构式的承继联接210

5.3 本章小结218

结束语221

参考文献225