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专题一 仪器与心理学研究1

几个简易心理学电子仪器3

仪器在心理学研究中的作用——兼评介美国心理学仪器7

心理学仪器的研制报告12

专题二 信号检测论21

再认能力最佳年龄的研究——试用信号检测论分析23

信号检测论的应用35

现代实验心理学三种新方法评述45

专题三 心理学应用53

痛成分的心理学研究55

肢体伤残者心理康复的试探性研究68

成人个人空间圈的实验研究78

汉英假设检验模型的比较研究86

场依存性对边界扩展效应的影响93

专题四 内隐记忆99

记忆研究新方法——间接测量评介101

汉字内隐记忆的实验研究（Ⅰ）：内隐记忆存在的条件110

汉字内隐记忆的实验研究（Ⅱ）：任务分离和反应倾向121

汉字内隐记忆的实验研究（Ⅲ）：检验加工分离说的修正模型133

内隐情感记忆实验研究（Ⅰ）：精神分裂症情感记忆特征141

加工分离说的发展述评148

关于记忆研究中再认指标的述评158

内隐和外显记忆的发展研究171

意识—无意识成分贡献的权衡现象——非文字再认条件下180

专题五 内隐学习191

内隐记忆的初步实验研究193

内隐学习“三高”特征的实验研究203

再探外显学习指导语的作用215

内隐学习与外显学习的相互关系224

内隐学习研究四十年237

专题六 内隐社会认知249

内隐社会认知的初步实验研究251

社会认知具有更强的内隐性——兼论内隐和外显的“钢筋水泥”关系258

内隐社会认知：印象形成的启动效应研究267

大学生性别自我概念的结构276

局中人和局外人的决策差异研究290

专题七 前瞻记忆305

前瞻记忆提取的自动加工、策略加工和控制加工307

前瞻记忆的自评和延时特点316

分散注意条件下间隔对小学生前瞻记忆影响的实验研究328

专题八 错误记忆335

当前记忆错觉研究的三个主要方面337

关联效应的实验研究344

错误记忆研究范式评介354

短时间延迟条件下错误记忆的遗忘367

错误记忆的来源：编码阶段／保持阶段379

附录393

FOK：是线索熟悉，还是目标提取？395

储存负荷量对短时记忆效果的影响——一个心理学工作者的自身实验407

概念形成渐进——突变过程的实验性探索414

后记425