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小学语文的作业练习、考试与课堂教学效果评价1

语文教学要贯穿一个“练”字1

语文课后作业的功能3

课后问题在教学中的导向作用6

语文课后习题的使用与教学（一）8

语文课后习题的使用与教学（二）11

语文课后习题的使用与教学（三）14

语文课后习题的使用与教学（四）15

认真钻研课后作业题18

了解语文作业题的编者意图20

课后习题的学法启示22

在课堂上完成课文后的练习题26

学生的作业心理与教师的作业设计28

语文作业设计的“三个针对”29

小学语文作业设计的基本要求32

小学语文作业设计方法（一）37

小学语文作业设计方法（二）39

语文练习的设计和训练42

阅读思考题的设计要求45

单元习题设计的六个层次47

低年级课外作业的设计48

课外趣味作业设计十六式51

自动作业的类型与设计53

自动作业设计的基本原则57

复式教学自动作业的设计和处理方法60

布置小学语文作业要适当63

布置小学语文训练题要合理64

语文作业最好当堂做66

布置课外作业的五个原则68

布置课外作业的“三性”70

改革语文家庭作业71

家庭作业的布置75

附：学生、家长对朗读作业的心态75

复式教学中的自动作业改革77

布置自动作业的简化79

自动作业与学习过程调节81

小学语文的弹性作业制的实施原则83

拓展小学语文作业的途径85

小学作业布置的误区及对策87

指导学生做作业90

作业心理与教学对策95

小语作业的批改方式与方法97

写字课的作业与批改（一）98

写字课的作业与批改（二）100

写字课的作业与批改（三）102

当面批改作业105

学生作业评分个体法106

附：作业处理中的情感问题108

语文考核方法的改革111

考试观念与考试方法的改革112

语文考试的命题工作114

小学语文试卷命题六要116

教学生出试题118

编拟语文单元试卷119

心理规律在作文命题中的运用122

目前语文试题中的一些问题124

小学语文标准化试题的利弊127

语文科的口试方法128

“学生互测”方法132

小学语文考试改革的理论与实践（一）133

小学语文考试改革的理论与实践（二）137

学生考试指导142

考试焦虑的表现与对策147

小学语文考试经验及指导149

审题理论基础153

抓题眼的一般规律155

解题教学的设疑·类比·深化157

扣住心理，科学评卷159

上好语文试卷评讲课162

小学语文教师的智力结构164

小学语文教师应当具备的业务能力166

提高教师的教学能力172

小学语文教师的读、说、听、写能力175

小学语文教师课堂演示技能177

教师授课十性181

新教材与小学语文教师应具备的素质181

小学语文教师的课堂教学风格184

优秀小学语文教师课堂教学心理187

保持良好的授课心境192

小学语文教师的心理挫折及其抗挫能力的培养194

小语教师的思维品质在备课中的运用201

小语教师的情感在教学中的作用（一）204

小学教师的情感在教学中的作用（二）208

小学语文教师的教学机智及其培养212

减轻复式教师工作负担四法216

小学语文教师的教学口语217

教师口语表达的基本功221

口语表达与教育效果224

课堂教学语言的艺术性228

小学语文教师的语言艺术230

小语课堂教学的语言技能232

课堂教学语言的审美特征235

教学语言的纯化和美化240

小学语文教师的课堂语言美242

优化教师教学语言244

小学语文教师“说”的基本功245

小学语文教师言简情真理明语言的表达方法246

小学语文教师语言的儿童化（一）251

小学语文教师语言的儿童化（二）252

讲课中的声音处理技巧253

小学语文教学语言“甜”的技巧255

教师口语评价的语感标准257

非言语行为在课堂教学中的运用263