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绪论1

一、中国古代文学教育的基本特点1

二、中国古代文学史研究中的文学教育8

三、中国古代文学与教育之关系研究综述14

四、本书的基本构想与主要内容27

第一编 教育制度与文学第一章 制度保障与文学35

一、汉代的小学教育与辞赋写作35

二、明清女子的文学启蒙教育44

三、赵弼的教谕身份与小说写作67

四、诂经精舍和学海堂的文学教育制度79

五、奖惩措施与清代书院文学教育91

第二章 制度运行与文学98

一、唐代私学教育的文学性特征98

二、明清女子文学教育的文化生态106

三、清代书院的科举文学教育124

第二编 教育内容与文学第一章 教育内容与文学变迁145

一、经学观念与汉乐府、大赋的文学生成145

二、吕祖谦的文学选本与文学教育157

三、唐宋八大家选本与明清文学教育166

第二章 教育内容与文学写作185

一、西汉诸帝的文学教育与诏策写作185

二、《韩诗外传》的文学教育内容212

三、明清文学教育与戏曲文学的生成228

四、诂经精舍和学海堂的骈文教学253

第三编 教育活动与文学第一章 时代的教育活动与文学267

一、春秋时期的文学教育与辞令267

二、古代对课及其文化意蕴281

三、明清成年女子的家庭文学教育309

四、钟山书院与经古精舍的课艺评点332

第二章 作家的教育活动与文学339

一、柳宗元永州时期的文学教育活动339

二、欧阳修的文学教育与宋代文学的发展354

三、章学诚的课蒙学文法论369

第四编 教育效果与文学第一章 文学教育的文化功能387

一、明清戏曲女性情感教育的特色387

二、明清戏曲女性情感教育的社会意义399

三、科举背景下的明清教育对文学的负面影响410

第二章 文学教育的文学功能422

一、唐传奇与进士科的文学教育422

二、沈亚之的文学教育与小说创作443

三、李昌祺的庶吉士教育与小说创作452

四、剧作家李渔的文学教育468

参考文献496

一、古典文献496

二、学术著作、论文集514

三、学术论文、学位论文520