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第一章 绪论1

第一节 认知心理学的定义2

第二节 认知心理学的历史5

第三节 认知心理学的方法13

第四节 本书的组织16

第五节 如何阅读本书17

本章摘要18

重要名词19

问题讨论20

第二章 注意力与感官讯息的贮存21

第一节 感官讯息的贮存22

第二节 注意力与感官讯息的处理26

第三节 启示与应用33

本章摘要35

重要名词36

问题讨论37

第三章 型态辨认39

第一节 完形组织法则41

第二节 型态描述取向43

第三节 讯息处理取向51

第四节 启示与应用55

本章摘要55

重要名词56

问题讨论57

第四章 记忆结构59

第一节 双记忆理论60

第二节 短期记忆64

第三节 长期记忆75

第四节 记忆的组织模式86

第五节 记忆的种类98

第六节 启示与应用100

本章摘要106

重要名词108

问题讨论111

第五章 记忆历程113

第一节 处理层次论114

第二节 编码与提取118

第三节 记忆的提取126

第四节 启示与应用128

本章摘要133

重要名词134

问题讨论135

第六章 概念形成、推论与决策137

第一节 概念形成138

第二节 推理144

第三节 决策153

第四节 启示与应用160

本章摘要160

重要名词162

问题讨论163

附录：医学系学生的决策指引163

第七章 问题解决167

第一节 问题解决的步骤168

第二节 问题表征170

第三节 问题解决方法的寻求174

第四节 妨碍问题解决的因素179

第五节 电脑模拟182

第六节 启示与应用185

本章摘要187

重要名词188

问题讨论189

附录190

第八章 语言结构、理解与记忆193

第一节 语言与思考的关系194

第二节 语言结构198

第三节 语言理解209

第四节 语言记忆217

第五节 启示与应用219

本章摘要221

重要名词223

问题讨论224

第九章 语言获得227

第一节 语言的特征228

第二节 语言的发展阶段231

第三节 语言的获得235

第四节 启示与应用246

本章摘要246

重要名词248

问题讨论249

第十章 双语251

第一节 双语的定义252

第二节 双语之间的关系254

第三节 双语的获得261

第四节 双语教育266

第五节 双语的影响269

第六节 启示与应用271

本章摘要272

重要名词274

问题讨论275

第十一章 后设认知与认知发展277

第一节 后设认知279

第二节 认知发展288

第三节 启示与应用305

本章摘要311

重要名词314

问题讨论316

第十二章 智力的本质319

第一节 从讯息处理看智力的个别差异320

第二节 新智力理论325

第三节 人工智慧332

第四节 启示与应用335

本章摘要336

重要名词337

问题讨论338

参考文献339

一、中文部分339

二、英文部分341

索引377

一、中英对照377

二、英中对照393