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第一编 个体成长3

让学生成为创新性人才3

新世纪我们如何做父母6

论当前儿童教育的发展趋势与走向11

儿童运动认知的朴素理论23

小学学习不良儿童家庭功能研究35

社会认知视野中的家长教育观念研究42

中小学生创造力的测量与评价52

问题意识、人格特征与教育创新中的创造力培养59

问题提出、认知风格与学校教育中的创造力培养67

论创新教育与心理健康教育的关系76

论麦独孤的本能论社会心理学思想82

第二编 心理健康95

健康从幼儿的心灵抓起95

中小学心理健康教育：任重而道远99

千里之行从“心”开始：职业学校心理健康教育探析103

研究生心理健康教育：现状、问题与对策106

中小学生心理健康量表的信效度检验111

《小学生心理健康量表》的验证性因素分析117

儿童社会生活适应量表的编制与应用123

《儿童元认知问卷》的编制与修订134

青少年学业情绪问卷的编制与应用143

教师心理健康评价量表的编制及现状研究161

军人状态—特质焦虑量表的初步编制172

医护人员的职业倦怠及其应对策略175

自尊、归因方式与内疚和羞耻的关系研究182

青少年创造力、心理健康发展特点及其相互关系191

我国心理健康研究的现状、热点与发展趋势201

第三编 人际关系213

代际颤动：从“沟”的一边跃到另一边213

挑战与呼声：家庭教育中“亲子互动”现状分析218

认知评价在婚姻冲突与青少年自尊关系间的中介作用225

离异家庭儿童的适应性问题235

离异家庭子女适应的中介因素研究244

过度自信的信息差异理论模型251

共情的相关理论评述及动态理论模型探新257

儿童对情绪表达规则的认知发展271

儿童对情绪表达规则的理解与策略的使用282

不同归因取向的表扬对儿童失败后的影响效应290

教育成就代际传递的机制：资本和沟通的视角299

构建和谐人际关系：基于人际知觉偏差的视角310

第四编 社会影响321

“晒客”的心态321

社会认知视野中的亲社会行为325

亲社会行为研究的新视角332

流动儿童身份认同与人格特征研究342

幼儿教师和家长对幼儿电视片的态度调查348

社会比较研究的现状与发展趋势353

社会比较：对比效应还是同化效应？362

自动情绪调节：基于社会文化与神经科学的考量371

污名现象及其心理效应384

扎荣茨汇合模型述评399

权力的社会认知研究述评408

第五编 和谐发展423

“减负”莫忘来自家庭的压力423

孩子需要培养“成功智能素质”425

提高教师心理健康水平是一项“系统工程”428

让经济贫困不再成为“学业贫困”的理由434

权力产生“腐败”吗？——社会心理学的答案436

问责：社会心理学不可忽视的概念444

创新教育理念中的学校教育452

“以县为主”义务教育财政体制改革的问题及对策461

浅释“心理和谐”466

论心理学视野中的学校精神470

试析中国社会心理学的当前处境与发展方向484