公平与效率博弈中的公共教育政策 山丹县学校布局调整与寄宿制学校问题研究2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一章 导论1

第一节 现实问题1

第二节 研究目的与意义6

一 研究目的6

二 研究意义6

第三节 研究设计与方法8

一 研究设计8

二 研究方法10

第二章 文献探讨12

第一节 我国“农村学校布局调整”研究的历程12

第二节 “农村学校布局调整”研究的主要内容14

一 纵向的历史视角14

二 横向的研究视角17

第三节 简要评价29

一 重视宏观研究，忽视微观研究29

二 重视经济学、教育学研究，忽视多学科研究30

三 研究方法单一，研究结论尚不明晰30

第三章 分析框架31

第一节 宏观层面分析：公共教育政策的取向31

一 公共教育政策的理性取向分析32

二 公共教育政策的价值取向分析34

三 两种取向之间的关系36

第二节 微观层面：公共教育政策在教育发展中的具体实施37

一 教育规划的内涵38

二 实施教育政策过程中进行规划的必要性40

三 教育规划的具体方法与原则42

第四章 田野工作45

第一节 焉支山下——田野点概况45

一 山丹县的历史源流45

二 山丹县的自然地理47

三 行政区划49

四 农业生计50

第二节 山丹县学校布局的历史与现实51

第三节 学校布局调整的必然性分析——房子新了、学生少了、教室空了55

一 学龄人口的迅速减少，产生了尴尬的“微型学校”55

二 广大农民群众及其子女对优质教育资源的需求67

三 原先“村村办学校”的布局极不合理69

四 教育行政部门对规模效益的追求73

五 农村地区基础教育发展的要求75

第四节 山丹县学校布局调整的过程与模式78

一 山丹县学校布局调整的过程78

二 山丹县学校布局调整过程中出现的主要模式88

第五节 学校布局调整的成效与存在的问题95

一 山丹县学校布局调整的显著成效95

二 山丹县学校布局调整中存在的主要问题103

第五章 农村学校布局调整政策的理论分析126

第一节 我国公共教育政策的发展演变过程与主导力量分析127

一 我国公共教育政策的发展演变过程127

二 公共教育政策制定过程中的主导力量138

第二节 公共教育政策实施过程中暴露出的规划不合理问题142

一 缺乏教育规划时期142

二 教育规划的开始145

第三节 学校布局调整政策的后果分析149

一公平与效率视角150

二 本土性知识视角153

结语 关注农村学校布局调整政策实施中的几个问题158

第一节 关注教育效率追求中的价值取向159

第二节 关注教育公平目标的实现所引起的新的不公平现象162

第三节 科学制定区域教育发展规划和学校建设国家标准166

后续研究 农村寄宿制学校质量指标体系与监测系统研究170

第一节 寄宿制学校研究文献回顾170

一 我国“农村寄宿制学校”研究历程170

二 我国关于农村寄宿制学校的相关研究172

三 我国农村寄宿制学校研究存在的主要问题178

第二节 农村寄宿制学校质量指标体系构建179

一 农村寄宿制学校建设情况179

二 基于层次分析法构建农村寄宿制学校质量指标体系181

三 结语与展望188

第三节 田野工作的两个案例190

参考文献197