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第一章 过渡语术语说明1

1.1Selinker的过渡语理论1

1.2个人特异方言4

1.3渐进系统6

1.4过渡能力7

参考文献9

第二章 过渡语研究的现状与前瞻10

2.1外国学者过渡语研究的3个阶段10

2.2过渡语研究理论和方法传入中国14

2.3中国对外汉语教学界对过渡语的研究15

2.4中国外语教学界对过渡语的研究16

2.5总结与前瞻18

参考文献19

第三章 国外过渡语研究三十年22

3.1引论22

3.220世纪70年代：过渡语概念的提出和理论框架的初步形成23

3.320世纪80年代：过渡语研究的进一步发展33

3.420世纪90年代：过渡语研究的壮大34

3.5结论37

参考文献38

第四章 过渡语的理论研究42

4.1过渡语的模式42

4.2过渡语的性质和特点47

4.3过渡语的构成50

4.4过渡语的动态性或者可变性52

4.5结论56

参考文献56

第五章 过渡语研究的方法和几个问题58

5.1如何解释“一个年”或“一个半年”之类的过度语58

5.2过渡语的研究方法61

5.3目前过渡语研究在方法上存在的问题65

5.4过渡语的理论框架66

5.5过渡语的构成公式67

5.6Selinker的过渡语理论68

5.7过渡语的语言观、心理观和教育观69

5.8结论70

参考文献71

第六章 过渡语思想初探73

6.1赛林克（LarrySelinker）之研究73

6.2Nemser之研究78

6.3Richards之研究80

6.4Corder之研究80

6.5Ellis之研究80

6.6塔龙（Tarone）之研究80

6.7阿捷缅（Adjemian）之研究81

6.8结论82

参考文献83

第七章 过渡语语用学87

7.1过渡语语用学的诞生及定义87

7.2过渡语语用学的研究范围88

7.3过渡语语用学的研究内容90

7.4国外过渡语语用学的研究现状93

7.5中国过渡语语用学的研究现状95

7.6过渡语语用学的理论95

7.7过渡语语用学的方法96

7.8过渡语语用学前瞻98

参考文献99

第八章 过渡语、语用能力与文化教学102

8.1过渡语的发展状况102

8.2文化、文化教学及跨文化交际104

8.3语用能力及其与文化差异的关系107

8.4过渡语与语用能力的关系110

8.5结论110

参考文献111

第九章 过渡语理论和错误分析114

9.1错误分析理论产生的历史背景114

9.2过渡语理论117

9.3错误的来源118

9.4错误的分类122

9.5辨认第二语言学生表达错误程序表125

9.6过渡语的构成130

9.7过渡语与错误分析133

9.8结论133

参考文献134

第十章 过渡语与语言迁移135

10.1过渡语及其构成135

10.2语言迁移的概念136

10.3语言迁移的类型140

10.4语言迁移层面142

10.5过渡语与语言迁移151

10.6结论151

参考文献152

第十一章 过渡语与普遍语法155

11.1普遍语法155

11.2过渡语158

11.3普遍语法的可及性159

11.4普遍语法与母语迁移161

11.5普遍语法与第二语言习得164

11.6普遍语法与过渡语167

11.7结论169

参考文献170

第十二章 过渡语变异性研究175

12.1什么是过渡语的变异性175

12.2过渡语可变性之争的意义177

12.3过渡语变异性的模式179

12.4过渡语的系统变化187

12.5过渡语的自由变化188

12.6结论189

参考文献190

第十三章 过渡语的僵化研究194

13.1过渡语的僵化现象概述195

13.2过渡语僵化的分类196

13.3过渡语僵化成因的研究197

13.4过渡语僵化现象分析方法205

13.5僵化现象的防止206

13.6僵化现象与文化导入及母语文化的负迁移207

13.7僵化现象的语言学意义212

13.8僵化现象的教育学意义214

13.9僵化现象对口语教学的启示216

13.10僵化现象对写作教学的启示217

13.11僵化现象对英语教学的启示219

13.12结论225

参考文献225

第十四章 过渡语与外语教学229

14.1什么是过渡语229

14.2过渡语与错误分析232

14.3过渡语与外语教学233

14.4结束语241

参考文献242

后记244