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第一章 技术现象学的起因1

第一节 技术哲学的产生：技术作为现象的初步显现1

第二节 技术哲学的两种研究传统分歧及其统一的指向3

一 工程的技术哲学和人文的技术哲学的方法论分歧4

二 工程的技术哲学和人文的技术哲学的认识论分歧8

三 现象学技术哲学：两种传统统一的指向10

第三节 走向技术现象学：两种技术哲学传统的统一13

一 现象学：排除二元对立的哲学思想基础13

二 存在问题的彻底考察：技术与人类生存关系的进一步阐述22

三 哲学反思的必要性：技术的形而上基础29

第四节 技术现象学研究的两种路径：哲学与非哲学36

第二章 现象学技术哲学的研究向度及演进趋势38

第一节 作为对技术态度的基本批判的现象学技术哲学38

一 胡塞尔的科学与技术之思38

二 海德格尔的技术追问41

第二节 表明人们与具体技术关系的现象学技术哲学48

一 德雷福斯的人工智能现象学研究48

二 伯格曼的技术人工物53

第三节 关于人类一技术关系的现象学技术哲学55

一 伊德的后现象学技术哲学55

二 斯蒂格勒的技术本质的现象学60

第四节 现象学技术哲学的演进趋势：从本体走向经验64

一 现象学技术哲学从本体走向经验的必要性及可能性65

二 经验的现象学技术哲学发展应注意的问题69

第三章 非哲学的技术现象学研究72

第一节 社会建构论的技术现象学72

一 技术的微观考察：“朝向实事本身”的实践74

二 行动者网络理论：主体间性理论的延伸77

三 社会建构的实质：意向性的基本作用之一79

第二节 社会批判理论的技术现象学83

一 马尔库塞：意识形态的技术观84

二 哈贝马斯：技术在交往作用中的地位89

三 费恩伯格：反本质主义技术观95

第三节 后现代主义的技术现象学101

一 福柯：非主体化的技术思想101

二 鲍德里亚：关于物与主体反转的技术思想102

三 利奥塔：作为自动复杂化的技术科学109

第四章 经验的现象学技术哲学研究的范例：“装置范式论”114

第一节 “装置范式论”技术哲学研究纲领的核心主题114

第二节 “装置范式论”技术哲学研究纲领的历史定位115

一 技术控制主义的技术哲学115

二 经验的现象学技术哲学117

第三节 “装置范式论”研究纲领的内在逻辑演进119

一 “装置范式论”的缘起：技术业已成为一种环境和生活方式120

二 “装置范式论”的聚焦点：技术人工物121

三 “装置范式论”的范畴意向：技术本质结构的显现127

四 “装置范式论”的新视角：技术信息的反思136

第四节 “装置范式论”的实践之维143

一 “装置范式论”技术哲学的实践旨趣143

二 “装置范式论”实践之维的体现145

三 “装置范式论”实践之维的实质——必要的技术控制思想168

第五节 “装置范式论”与“座架”的技术哲学思想比较179

一 现象学方法的传承：从本体到经验181

二 技术本质的现象学考察：从“座架”到“装置范式论”186

三 克服现代技术：从“思”到“聚焦实践”195

第六节 “装置范式论”技术哲学思想的启示199

一 注重技术哲学“形而下”与“形而上”努力的统一200

二 哲学基础与技术实践同等重要201

三 当代技术哲学研究中的技术创新趋势204

第五章 “装置范式论”现象学技术哲学研究纲领的效应209

第一节 “装置范式论”现象学技术哲学研究纲领在美国的效应209

一 “装置范式论”现象学技术哲学研究纲领总的效应209

二 “装置范式论”现象学技术哲学研究纲领的具体影响209

第二节 “装置范式论”现象学技术哲学研究纲领在中国的效应213

第六章 技术现象学研究与STS研究216

第一节 STS研究概况216

一 STS研究的历史由来216

二 STS研究的主要内容218

三 STS研究的发展趋势219

四 STS研究及其必要性219

第二节 技术现象学研究与STS研究的内在一致性224

一 关注重点的一致：技术现象224

二 研究目的一致性：科技成为人类的福祉226

三 共同的逻辑基础：技术与社会的协同作用228

第三节 技术现象学研究与STS研究共进：不同研究范式的互补230

第七章 技术现象学研究与工程实践235

第一节 现象学技术哲学与工程实践235

一 哲学的价值所在235

二 技术哲学的价值所在236

三 现象学技术哲学在工程实践中的价值237

第二节 非哲学的技术现象学与工程实践239

一 社会建构论的技术现象学与工程实践239

二 社会批判理论的技术现象学与工程实践240

三 后现代主义的技术现象学与工程实践241

第三节 当代技术哲学的两种倾向在工程实践中的互补242

一 工程实践的界定242

二 当代技术哲学的两种倾向：分析哲学与现象学242

三 两种倾向统一于工程实践：批判性、规范性与描述性主题的融合245

参考文献248

后记263