图书介绍

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城镇化背景下区域基础教育高位均衡发展研究 郑州市二七区的实践探索及模式构建
  • 刘志军，刘子科等著 著
  • 出版社： 教育科学出版社
  • ISBN：7519103262
  • 出版时间：2015
  • 标注页数：281页
  • 文件大小：36MB
  • 文件页数：296页
  • 主题词：

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图书目录

导论2

一、问题的提出2

二、相关文献综述4

三、概念界定11

四、研究设计与思路17

五、研究进程与方法20

第一章 城镇化背景下郑州市二七区区域发展形势与定位29

一、二七区区位特点29

二、二七区在河南省及郑州市的功能定位40

三、二七区教育发展面临的机遇与挑战54

第二章 郑州市二七区基础教育发展历史、现状与未来需求63

一、近20年来二七区教育发展历程63

二、二七区基础教育发展现状67

三、二七区基础教育存在的主要问题72

四、二七区主体功能区教育需求分析81

第三章 郑州市二七区推进区域基础教育高位均衡发展的总体思路93

一、推进区域基础教育高位均衡发展的理念93

二、推进区域基础教育高位均衡发展的原则98

三、推进区域基础教育高位均衡发展的路径102

四、推进区域基础教育高位均衡发展的举措106

第四章 以教育决策力提升推动区域教育均衡发展121

一、区域教育决策力要解决的核心问题121

二、提升区域教育决策力推进城乡教育高位均衡发展的基本设想127

三、提升区域教育决策力推进城乡教育高位均衡发展的重要举措134

四、对以教育决策力提升推动区域教育均衡发展的进一步思考155

第五章 以校长领导力提升探寻学校特色发展161

一、校长领导力要解决的核心问题161

二、提升校长领导力促进学校特色发展的基本设想166

三、提升校长领导力促进学校特色发展的重要举措173

四、对以校长领导力提升探寻学校特色发展的进一步思考203

第六章 以学生学习力提升探求学生个性化发展207

一、学生学习力要解决的核心问题207

二、提升学生学习力探求学生个性化发展的基本设想212

三、提升学生学习力探求学生个性化发展的重要举措214

四、对以学生学习力提升探求学生个性化发展的进一步思考244

第七章 郑州市二七区基础教育高位均衡发展的理性反思249

一、以“三力模型”推进区域基础教育高位均衡发展的方法论探讨249

二、以“三力模型”推进区域基础教育高位均衡发展的条件机制256

三、以“三力模型”推进区域基础教育高位均衡发展的系统协调259

四、以“三力模型”推进区域基础教育高位均衡发展的前景展望263

结语266

参考文献267

附件：项目成员单位的组成275

索引277

后记280

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