图书介绍

教育学的“理论-实践”观2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

程亮著著
出版社：福州：福建教育出版社
ISBN：9787533451509
出版时间：2009
标注页数：203页
文件大小：10MB
文件页数：214页
主题词：教育学－研究

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图书目录

导言1

一、教育学的知识多样性10

（一）“教育学”的概念演化10

（二）教育学的知识系谱18

（三）教育学的知识分类27

（四）本书的分类架构34

二、“科学”取向与“技术”实践36

（一）教育学的“科学化”37

（二）教育学的“技术”追求45

（三）教育学中的R&D模式49

（四）教育技术理论的构造55

（五）教育学的“技术”实践观57

三、“艺术”取向与“规范”实践64

（一）“科学”与“艺术”的对峙64

（二）从“艺术”到“实践教育学”70

（三）教育规则的建构方式76

（四）教育学的“规范”实践观83

四、“实践”取向与“德性”实践90

（一）从赫尔巴特到杜威：实践理性的萌生91

（二）“知怎样”与教育知识的拓展96

（三）“实践智慧”与教育知识的改造106

（四）教育学的“德性”实践观113

五、“诠释”取向与“理解”实践122

（一）教育学作为精神科学123

（二）诠释学教育学的勃兴127

（三）哲学诠释学与诠释性教育132

（四）教育学的“理解”实践观138

六、“批判”取向与“政治”实践145

（一）实证、诠释与批判145

（二）批判教育理论的纷呈152

（三）教育学的“政治”实践观157

七、教育学的“实践”趋向163

（一）从“致知”走向“致行”165

（二）从“技术性实践”走向“反思性实践”167

（三）从“公共知识”走向“个人知识”169

（四）从“学科殖民化”走向“实践的综合”171

结语175

主要参考书目177

附录教育学：科学抑或艺术？185

后记201