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第一章 导论：教师职业技能是教师执业的基本功1

第一节 教师职业技能训练是师范生重要的必修课2

一、教师职业技能训练的意义2

二、关于教学技能3

三、教师职业技能的特点6

第二节 教师职业技能的结构7

一、教师职业的基础技能7

二、教师的教育教学技能7

第三节 教师职业技能训练的基本原则10

第二章 教师口语技能13

第一节 口语技能的基本内容和要求13

一、普通话13

二、教学口语16

三、教育口语25

第二节 口语技能训练的基本目标及策略32

一、口语技能训练的基本目标32

二、口语技能训练的策略32

第三章 教师书写技能41

第一节 教师书写概述41

一、汉字的规范标准与意义41

二、规范汉字的书写与“三笔字”教学43

三、教师书写技能的基本要求46

第二节 书写技能训练的基本要求和基本内容47

一、书写训练的基本要求47

二、书写训练的基本内容52

第二节 书写技能训练的基本目标及策略52

一、书写技能训练的基本目标53

二、书写技能训练的策略54

第四章 现代教育技术应用技能56

第一节 选择和使用现代教学媒体57

一、现代教学媒体的分类和特性57

二、教学媒体的选择68

三、教学媒体的运用73

第二节 开发软件资源77

一、多媒体课件资源检索77

二、多媒体课件制作82

三、多媒体课件艺术化94

第三节 微格教学与发展102

一、微格教学102

二、微格教学的新发展107

第五章 教学设计技能114

第一节 教学设计的基本原理114

一、教学设计的内涵114

二、教学设计的过程要素115

三、教学设计的层次115

四、教学设计的应用范围115

第二节 分析教学目标116

一、教学目标概述116

二、教学目标的分类116

三、教学目标的确定117

第三节 分析学生特征119

一、学生特征119

二、学生起点能力分析119

三、学习动机分析120

四、学习态度分析121

五、学习风格分析121

第四节 设计教学策略123

一、教学策略概述123

二、教学策略的类型124

三、教学策略的选择与设计124

第五节 设计教学评价128

一、教学评价概述128

二、教学评价的类型129

三、教学评价设计的过程130

第六章 课堂教学技能133

第一节 导入133

一、导入的功能134

二、导入的类型135

三、导入的程序140

四、导入的技巧140

第二节 板书142

一、板书存在的价值142

二、课堂板书的内容144

三、课堂板书的类型144

四、板书的技巧146

第三节 讲授149

一、讲授的含义149

二、讲授的类型150

三、讲授的技巧152

四、讲授的注意事项153

第四节 提问154

一、课堂提问的功能154

二、课堂提问的类型156

三、提问的过程159

四、提问的技巧162

第五节 总结165

一、总结的类型165

二、总结的技巧166

第六节 课堂管理168

一、课堂纪律管理168

二、课堂气氛调控169

三、教师课堂心理调控169

四、教师应变技能171

第七章 说课、听课和评课技能174

第一节 说课内容和要求174

一、说课的特点和意义174

二、说课的内容和要求176

三、说课技能培养178

第二节 听课内容和要求181

一、听课的特点与意义181

二、听课的基本要求184

三、听课技能的培养187

第三节 评课内容和要求189

一、评课的特点与意义189

二、评课的基本原则191

三、评课的内容和方法193

第八章 班主任工作技能202

第一节 班集体教育内容和要求202

一、班集体的组建202

二、组织各种活动210

三、学生日常行为管理219

第二节 与任课教师和家长沟通要领224

一、与任课教师的沟通要领224

二、与家长的沟通要领227

第九章 心理沟通和辅导技能239

第一节 心理沟通和辅导的内容与要求239

一、心理沟通和辅导的必要性239

二、心理沟通和辅导的主要内容241

第二节 心理沟通和辅导的原则与技巧245

一、心理沟通和辅导的原则245

二、心理沟通和辅导的技巧249

后记269