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第一部分 绪论1

第一章 培养学习的意识3

第二章 学习—知识链10

第三章 一体化学习模式13

第二部分 个体19

第四章 “由内而外”模式21

第五章 独立行为人24

特质1：规划未来27

特质2：主宰变革29

特质3：继续学习37

特质4：创造挑战42

特质5：期望趋同44

特质6：关切50

结论51

动力模型53

第六章 超级领导者55

对信任的需求57

组织关系66

价值观75

结论85

超级领导者动力模型86

第七章 思维意识系统88

思维意识体系的描述91

意识系统的类型95

思维意识系统的变转99

思维意识系统的相互影响105

思维意识系统的匹配111

结论113

意识系统动力模型115

第八章 创造奇迹117

奇迹的界定120

个体的作用122

创新的源泉125

组织的作用134

结论141

创造奇迹的动力模型142

第三部分 相互作用145

第九章 有效关联147

第十章 隐蔽性151

隐蔽性判断模型154

对隐藏性行为的积极反应175

结论181

隐蔽性动力模型183

第十一章 自我型组织185

机械论学说所隐含的假设188

自我建立的组织196

对学习和知识的影响205

结论209

自我型组织动力模型213

第十二章 社会化216

目的218

壁垒221

关联223

竞争227

语言233

社会阶层241

知识储备243

文化基因246

结论249

社会化动力模型251

第四部分 传递机制253

第十三章 传递机制255

第十四章 结构化的知识体系258

知识管理系统265

发现266

关系化270

传递273

延缓275

处理278

扩散281

结论284

结构动力模型288

第十五章 共享289

共享的过程290

平台297

结论310

社会化动力模型312

第五部分 意图313

第十六章 意图：目的和方向315

第十七章 战略320

整体模型323

声明327

判断332

设计340

对话345

实施349

结论357

战略动力模型358

第十八章 从理论到行为：可能性空间362

技术纽带363

可能性空间372

后记380