个人品德建设引导2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

个人品德建设引导PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

绪论1

第一章 个人品德建设引导的前提6

一、个人品德建设的压力发生6

（一）意识形态教化的压力发生6

（二）道德义务担当的压力发生9

（三）个体社会化的压力发生12

二、个人品德建设的动力发生15

（一）养德养生的动力发生15

（二）人性提升的动力发生17

（三）追求幸福的动力发生19

（四）走向自由的动力发生20

三、个人品德建设的助力发生21

（一）科学理论吸引下的助力发生22

（二）德性情境体验下的助力发生23

（三）道德榜样示范下的助力发生25

（四）良好社会风气濡化下的发生27

第二章 个人品德建设引导的价值31

一、个人品德建设引导对德育的价值31

（一）对德育社会化的价值31

（二）对德育现代化的价值35

（三）对德育科学化的价值38

二、个人品德建设引导对个体的价值41

（一）对人格完善的价值41

（二）对道德智慧的价值46

（三）对实现幸福的价值49

三、个人品德建设引导对社会的价值53

（一）对精神导向的价值53

（二）对精神动力的价值57

（三）对精神保障的价值60

第三章 个人品德建设引导的理念67

一、以人为本是个人品德建设引导的核心理念67

（一）以人为本理念要义67

（二）以人为本是个人品德建设引导的内在灵魂71

（三）个人品德建设引导以人为本的基本路径76

二、主体生成是个人品德建设引导的目标理念82

（一）主体生成理念要义82

（二）主体生成是个人品德建设引导的目标指向86

（三）个人品德建设引导主体生成的基本路径89

三、回归生活是个人品德建设引导的实践理念92

（一）回归生活理念要义92

（二）回归生活是个人品德建设引导的终极关怀97

（三）个人品德建设引导回归生活的基本路径102

第四章 个人品德建设引导的主体107

一、主体相关概念厘定107

（一）主体概念厘定107

（二）主体性及主体性教育110

（三）主体间性概念厘定111

二、个人品德建设引导主体113

（一）个人品德建设引导主体界定113

（二）个人品德建设引导主体类型114

（三）个人品德建设引导主体的作用115

三、个人品德建设建构主体120

（一）个人品德建设建构主体界定121

（二）个人品德建设建构主体类型123

（三）个人品德建设建构主体特性124

（四）个人品德建设建构主体的作用126

四、个人品德建设引导的主体间的辩证关系128

（一）引导主体之间的互动128

（二）建构主体之间的互动132

（三）引导主体与建构主体之间的互动135

第五章 个人品德建设引导的内容144

一、中外思想道德教育内容比较144

（一）中国共产党思想道德教育的基本内容144

（二）国外思想道德教育的基本内容148

（三）中外思想道德教育内容的异同及启示153

二、个人品德建设引导内容的建构起点156

（一）当代思想道德教育内容存在的主要问题156

（二）个人品德建设引导内容建构的时代背景159

三、个人品德建设引导内容的建构依据和原则162

（一）个人品德建设引导内容的建构依据162

（二）个人品德建设引导内容的建构原则167

四、个人品德建设引导的基本内容169

（一）个人品德建设引导的主导性内容170

（二）个人品德建设引导的基础性内容173

（三）个人品德建设引导的拓展性内容179

第六章 个人品德建设引导的过程184

一、个人品德建设引导的环节184

（一）引导分析实态185

（二）引导设置目标187

（三）引导制定策略189

（四）引导调控执行191

（五）引导总结评价193

二、个人品德建设引导的形式195

（一）顺应式引导195

（二）改善式引导198

（三）创造式引导202

三、个人品德建设引导的方法206

（一）从命令型转化为以人为本的服务型206

（二）从单纯的说教型转化为正确利益的引导型208

（三）从单一的宣传型转化为综合立体的渗透型211

（四）从强势灌输型转化为民主平等的互动型214

主要参考书目218

后记224