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中国教育思想史专题1

一 中国古代的教育思想1

（一）中国古代教育思想的形成——春秋、战国时期的教育思想3

（二）中国古代教育思想的发展——秦、汉、隋、唐的教育思想20

（三）中国古代教育思想的蜕变——宋、元、明、清时期的教育思想28

二 中国近现代的教育思想37

（一）中国近代的教育思想37

（二）中国现代的教育思想45

三 以毛泽东、邓小平为代表的当代教育思想57

（一）毛泽东的教育思想57

（二）邓小平关于教育的论述64

比较教育专题71

一 比较教育的历史与现阶段的任务71

（一）比较教育的发展71

（二）比较教育的对象77

（三）现阶段我国的比较教育78

二 国外中小学的课程改革80

（一）当代课程改革的目标系列80

（二）课程设置及其发展趋势83

三 现代教学方法的发展与完善85

（一）现代教学方法的特征85

（二）现代教学方法的目标趋向86

（三）现代教学方法述评89

四 国外义务教育的发展及其经验94

（一）社会的发展与义务教育的普及94

（二）义务教育的特点97

（三）国外普及义务教育的经验99

五 现代中小学教师及其在职教育104

（一）国外中小学校长的任命、职责及权限104

（二）国外关于中小学教师资格的要求109

（三）国外中小学教师在职培训的实施111

（四）国外师资培养和培训的发展趋向113

学校统计、测量和评估方法专题115

一 学生成绩的整理和分析115

（一）次数分布表和次数分布图115

（二）集中量数120

（三）差异量数129

（四）标准分数135

二 试题与试卷的分析138

（一）试题的难度138

（二）题目的区分度142

（三）试卷的信度145

（四）试卷的效度150

三 标准化考试概述152

（一）标准化考试的涵义152

（二）标准化考试实施的环节152

（三）为什么要实行标准化考试154

（四）标准化考试的种类156

（五）标准化考试的特点156

（六）标准化试卷的编制步骤158

四 教育评价基础知识160

（一）教育评价概述160

（二）教育评价原则161

（三）教育评价标准概述163

（四）教育评价方法167

（五）教育评价结果统计处理169

五 教学、思想品德教育与教师的评价170

（一）教学评价170

（二）思想品德教育评价172

（三）教师评价175

学校管理心理专题179

一 学校中的组织心理与人事心理179

（一）学校中的组织心理179

（二）学校的人事心理188

二 学校思想管理心理与部门教务管理心理190

（一）学校思想管理心理190

（二）部门教学管理中的心理问题199

三 教职工积极性的激励202

（一）教师的劳动心理特点和职业心理品质202

（二）教职工积极性的调动206