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第一章 高等职业教育概念的探索与创新1

第一节 高等职业教育的科学内涵1

第二节 高等职业教育的基本特征2

一、高等职业教育的层次特征——高等性2

二、高等职业教育的类型特征——职业性4

三、高等职业教育的能力特征——技术性7

四、高等职业教育的培养目标特征——应用性9

第三节 高等职业教育的理论基础10

一、区域经济与高等职业教育的制约关系10

二、社会制度与高等职业教育的制约关系10

三、文化传统与高等职业教育的制约关系11

四、高等职业教育发展的哲学基础11

第二章 高等职业教育人才培养模式的探索与创新14

第一节 高等职业教育人才培养模式14

一、高等职业教育人才培养模式的内涵14

二、高等职业教育人才培养模式的特征16

三、高等职业教育人才培养模式的类型17

四、高等职业教育人才培养模式的构建要素20

第二节 高等职业教育工学结合人才培养模式29

一、工学结合人才培养模式的科学内涵29

二、工学结合人才培养模式的理论基础31

三、工学结合人才培养模式的基本特征35

四、工学结合人才培养模式的构建要素37

五、工学结合人才培养模式的长效机制40

六、工学结合人才培养模式的重要意义46

第三节 高等职业教育人才培养模式的国际比较53

一、国外高等职业教育人才培养模式的主要类型53

二、国外高等职业教育人才培养模式的发展趋势57

三、国外高等职业教育人才培养模式的重要启示61

第三章 高等职业教育课程建设的探索与创新67

第一节 高等职业教育课程概念67

一、高等职业教育课程的内涵68

二、高等职业教育课程的特征72

三、高等职业教育课程的发展75

第二节 高等职业教育课程模式90

一、高等职业教育课程模式的概念91

二、高等职业教育课程模式的特征91

三、高等职业教育课程模式的开发93

第四章 高等职业教育“双师型”队伍建构的探索与创新105

第一节 “双师素质”师资队伍建设的内涵解读105

一、“双师型”职教师资提出的背景分析105

二、“双师型”职教师资建设的政策沿革107

三、“双师型”职教师资内涵的多方解读109

四、“双师型”职教师资队伍的概念界定111

五、“双师型”职教师资队伍的基本素质112

第二节 “双师素质”师资队伍建设的问题透视114

一、“双师型”高职教师来源渠道的问题114

二、“双师型”高职教师培养培训的问题116

三、“双师型”高职教师管理体制的问题118

四、“双师型”高职教师激励机制的问题120

第三节 “双师素质”师资队伍建设的对策研究122

一、构建“双师素质”教师资格的认证机制122

二、构建“双师素质”教师职务的评审机制123

三、构建“双师素质”教师的继续教育机制124

四、构建“双师素质”教师继续教育机制的意义128

第四节 高等职业教育师资队伍建设的国际比较131

一、高标准的高职教育师资资格认证制度132

二、法制化的高职教育师资继续教育体系134

三、合理化的高职教育师资专兼结合结构137

四、制度化的高职教育师资考核激励机制140

第五章 高等职业教育管理法制化的探索与创新143

第一节 高职院校依法治校的科学含义143

一、依法治校的基本概念143

二、依法治校的主要含义144

第二节 高职院校依法治校的基本条件145

一、改革教育行政管理体制146

二、转变教育行政管理职能147

三、建立教育法律法规体系147

四、规范教育行政执法行为148

五、提高师生员工法律素质148

第三节 高职院校依法治校的主要任务150

一、依法规范学校管理制度151

二、依法推进学校民主建设153

三、依法维护学校合法利益154

四、依法维护教师合法利益155

五、依法维护学生合法利益155

第四节 高职院校依法治校的重要意义156

一、依法治校是高校法人独立地位的客观要求156

二、依法治校是完善高校领导体制的必然要求157

三、依法治校是高校实施素质教育的法律保障161

四、依法治校是高校处理法律纠纷的法律手段162

五、依法治校是高校适应社会发展的迫切需要163

第五节 依法治校与以德治校的互动关系164

一、道德建设与法制建设的互动关系164

二、“以德治校”与“依法治校”的互动关系170

三、“以德治校”是落实“依法治校”的现实基础171

第六章 高等职业教育与区域社会经济互动发展的探索与创新194

第一节 高等职业教育对区域社会发展的贡献研究194

一、在推进城市化进程中，将承担大量农村人口转移就业的教育职能194

二、在推进工业化进程中，将承担大量下岗工人转岗就业的培训职能196

第二节 高等职业教育对区域经济发展的贡献研究197

一、在推进现代化进程中，将为区域经济建设提供高质量的人才支撑197

二、在推进高新技术应用中，将为区域经济建设提供高水平的技术服务198

第三节 高等职业教育对区域教育发展的贡献研究200

参考文献202