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第一章 绪论1

第一节　哲学和哲学之路2

一、帛书《要》的“同途殊归”之路和海德格尔的“林中路”2

二、从“知识总汇”的哲学到“学科分化”环境中的哲学5

第二节　选择与建构9

一、选择是一个重要的哲学范畴10

二、建构也是一个重要的哲学范畴12

第三节　对波普尔的若干评论15

一、波普尔和皮亚杰的异与同16

二、对波普尔三个世界理论的若干评论18

三、再谈选择与建构21

第二章　感知24

第一节　感觉过程24

一、感觉和知觉26

二、感觉的种类27

三、“感觉”的含义28

四、人的感觉过程由三个阶段组成29

五、对感觉本质的一些哲学分析40

第二节　知觉过程42

一、大脑活动的机能和定位问题43

二、从感觉向知觉的转变和知觉的形成45

三、知觉过程是选择与建构统一的过程47

四、时间知觉、空间知觉和运动知觉52

五、知觉是感性认识的最基本的形式53

六、再谈知觉的选择性54

七、知觉世界是以“我”为中心重建的世界55

八、自我也是知觉的对象56

第三节　统觉57

一、统觉的第一种含义58

二、统觉的第二种含义60

三、统觉的第三种含义62

四、关于知觉性质的讨论64

五、再谈知觉的主动性和被动性74

六、知觉的可错性76

七、哲学视野中的“新知觉观”77

第三章　记忆80

第一节　记忆过程82

一、三种记忆82

二、信息的提取过程87

第二节　情节记忆与语义记忆90

一、思想史的回顾90

二、情节记忆和语义记忆的共同点90

三、情节记忆和语义记忆的区别91

四、情节记忆、语义记忆和“自我”94

第三节　记忆的作用和重要性97

一、洛克论记忆97

二、人心的大部分官能都需要有记忆系统的协同作用99

三、有了记忆才能有间接知识101

第四节　记忆和时间102

一、从奥古斯丁对时间的思考谈起102

二、过去、现在和将来104

三、心理时间问题106

四、对“心我”的意识108

第四章　符号和名称113

第一节　符号的本性和符号世界的建构115

一、《指物论》是研究符号问题的专题论文115

二、符号学在西方的历史发展116

三、符号是人为创造出来的118

四、人体的发音系统也是人为建构的结果119

五、符号是“非自身之物”和“他在之物”121

六、符号的社会性、约定性、超越性122

七、符号的工具性125

八、从多元关系中研究符号126

第二节　名称130

一、海伦·凯勒的经历给我们的启示130

二、关于人类知识分类的几种不同观点132

三、概念所反映的是表象还是本质135

四、发音过程是选择与建构统一的过程138

五、从第一世界和第三世界的相互关系中研究名称问题139

第五章　表达和理解148

第一节　表达和理解是同样重要的哲学范畴148

一、心理学中表象问题研究历史的简短回顾149

二、现代学术领域中出现了普遍重视表达问题的新趋势150

三、表达问题是一个不应被忽视的哲学问题151

四、表达有两种不同的含义152

五、表达和理解的关系153

第二节　关于表象153

一、皮亚杰的表象观154

二、知觉、表象和外物的关系155

三、表象是心理运作的对象157

四、再现表象、预见表象和想象表象158

第三节　关于语言和言语表达160

一、索绪尔的命运和乔姆斯基的命运161

二、乔姆斯基的多变理论中的“一贯之道”162

三、表达是一个重要的认识论范畴165

四、语言表达过程是选择与建构统一的过程167

五、略论言语表达170

第四节　论言语理解173

一、言语理解过程和言语表达过程的关系173

二、语音知觉过程174

三、词义理解过程176

四、句子、语段和语篇的理解178

五、对说话人实际意图的理解180

六、对言语理解过程的几点“总结性”认识182

第六章　认知的个体发生和系统发生184

第一节　发生认识论、进化认识论和第二含义的建构184

一、从“第二含义的建构”谈起184

二、发生认识论和进化认识论185

三、发生认识论和进化认识论的两个共同特点188

第二节　关于认知的个体发生189

一、皮亚杰对于个体心理发展阶段和过程的看法190

二、“阶段间的转变”是一个意义重大的问题192

三、应怎样界定和把握认知结构的含义193

四、皮亚杰学说的核心是图式的建构问题194

五、图式概念的新阐释196

六、怎样看待先天认知图式的问题198

七、必须重视研究图式结构变化的轨迹和机制问题199

八、图式的变构过程同时也是一个社会性的过程202

第三节　关于认知的系统发生204

一、进化认识论的开创及其主题205

二、进化认识论同康德学说的关系207

三、进化认识论的五条公设209

四、进化认识论对于“先验”与“后验”关系的新解释211

五、需要避免的一些误解213

六、进化认识论与康德在综合经验论与唯理论时的不同之处213

七、认知的系统发生是选择与建构统一的过程214

第四节　关于科学知识的进化和发展问题215

一、研究科学知识的进化是进化认识论的另一主题215

二、波普尔是一个进化认识论者216

三、波普尔的“尝试和错误”说217

四、科学理论的发展过程是一个选择过程220

五、波普尔理论中的两点缺陷221

六、选择与建构过程中一些不能“简单化”的问题222

第七章　工程思维与工程设计226

第一节　工程思维228

一、思维活动的分类和工程思维研究的现状228

二、工程思维的主体和工程思维与现实的关系229

三、工程思维方式的基本性质和主要特征231

四、工程思维中的价值追求和意志因素237

第二节　工程设计238

一、必须高度关注对设计问题的哲学研究239

二、设计工作的历史发展240

三、设计的基本性质和特点241

四、工程设计的“一般过程”246

五、现代设计的类型250

六、设计的作用和意义252

第八章　尾声：谈哲学研究中的三个“不对称”255

参考文献264

后记270