最新高校系主任教学改革创新与精品课程设置工作指导手册 第2卷2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一篇 新时期高校系主任管理新认知3

第一章 新世纪高校系主任管理的基本理念3

第一节 持续健康发展的理念3

第二节 以人为本的理念11

第三节 自主创新能力的理念16

第四节 民主与科学的理念22

第五节 依法办学的理念29

第六节 面向世界的理念33

第二章 中国国情下的高校系主任管理38

第一节 社会主义政治大背景下的高等学校管理38

第二节 改革开放和大发展状态下的高等学校管理42

第三节 中国经济特定发展阶段下的高等学校管理45

第四节 多元文化影响下的高等学校管理50

第三章 高校系主任管理中的内外部关系56

第一节 高等学校管理中的内部关系56

第二节 高等学校管理中的外部关系65

第四章 系干部队伍建设76

第一节 高等学校领导班子的集体素质76

第二节 校级领导干部的内部关系与群体结构82

第五章 系师资队伍建设89

第一节 新世纪高等学校教师的素质要求89

第二节 高等学校师资队伍建设的主要内容92

第六章 系教育与教学管理96

第一节 教育教学管理的模式与制度96

第二节 教育教学管理的规划与实施102

第七章 高校系主任科研管理119

第一节 高等学校科研管理的运行119

第二节 高等学校科研评价管理129

第八章 高校系主任学生工作管理138

第一节 高等学校学生的思想特点138

第二节 高等学校的学生工作管理141

第三节 高等学校学生就业指导144

第九章 高校系主任对全系教育事业的服务保障工作155

第一节 高等学校的人事、财务及物质保障155

第二节 高等学校的信息保障体系162

第三节 高等学校的后勤服务保障166

第四节 高等学校的环境与安全保障171

第十章 高校系主任的危机处理178

第二篇 新时期高校内部管理体制改革环境下的系主任权力整合与体制创新193

第一章 改革是高校发展的动力193

第二章 高校内部管理体制改革与现代大学制度198

第一节 高校内部管理体制改革198

第二节 现代大学制度202

第三章 整合适应高校内部管理体制、政治权力、学术权力和行政权力204

第四章 重构与高校、政府、社会办学趋向208

第五章 实施教师职务聘任制度和教育职员制度，建立有效的竞争机制和激励机制228

第一节 深化劳动、人事、分配制度改革228

第二节 当前我国大学教授会制度改革实践的初探233

第三篇 高校系主任管理心理学247

第一章 绪论247

第一节 高等学校管理心理学概述247

第二节 高等学校管理心理学的基本理论251

第二章 高校系主任管理的心理要素256

第一节 高等学校管理中的认识要素256

第二节 高等学校管理中的情感要素259

第三节 高等学校管理中的意志要素264

第三章 高校系主任管理中的个体心理与行为激励269

第一节 高等学校管理中的个体角色269

第二节 高等学校系统中个体积极性的激励274

第四章 高校系主任管理中的群体心理280

第五章 高校系主任管理中的组织心理290

第六章 高校系主任管理中的心理制约机制298

第一节 心理制约机制概述298

第二节 高等学校管理中的心理制约因素301

第七章 高校系主任管理中的领导心理311

第一节 领导作用的实现311

第二节 领导者的心理素质与领导行为317

第八章 高校系主任管理的心理环境328

第一节 高等学校心理环境概述328

第二节 高等学校心理环境的设计与建设331

第九章 高校系主任管理中的心理测评337

第十章 高校系主任管理中的心理调控341

第一节 高等学校管理中的心理调整341

第二节 高等学校管理中的心理控制347

第四篇 新时期高校学风建设与招生就业工作创新实践探索355

第一章 学风与高校学风建设355

第一节 新时期高校学风建设策略探析355

第二节 强化目标管理，探索学风建设新模式358

第三节 学风建设的精神动力364

第四节 浅谈辅导员与新生学风建设367

第五节 高校学风建设要虚实结合370

第六节 大学低年级学风建设的实践与思考374

第七节 加强学风建设的几点做法与体会378

第八节 体育学院学风建设的经验与体会381

第九节 加强大学生创新精神教育的实践和探索384

第二章 教学科研学风建设388

第一节 数模教学与竞赛的方向与思考388

第二节 关于本科学生导师制的若干思考390

第三节 本科学生导师工作的若干问题393

第四节 培养提高大学生科研能力的几点思考397

第三章 班级与当代大学生401

第一节 引导大学生树立新的学习观401

第二节 加强大学生诚信教育的实践和探索406

第四章 高校招生工作的制度化、科学化和平常化412

第一节 高校招生制度改革412

第二节 中外高校招生制度比较研究414

第三节 努力改革和完善高校招生制度419

第五章 毕业生就业工作创新424

第一节 对加强大学生就业指导的几点意见424

第二节 就业指导工作应当做到“三早”、“三心”和“三公”427

第三节 高师院校非师范生就业的困惑及对策428

第四节 SWOT分析工具在大学毕业生求职中的作用431

第五节 大学生就业指导创新435

第五篇 校企合作开放办学教育模式下的系主任创收管理441

第一章 五环教育模式441

第一节 时代呼唤创新高等工科函授学历教育的运作模式441

第二节 高等工科函授“五环教育”模式的方向、宗旨与特征444

第三节 高等工科函授“五环教育”模式下创新型培养计划的规律性探索450

第四节 高等工科函授“五环教育”模式下教学内容的配套改革454

第五节 高等工科函授“五环教育”模式下教学方法的多元尝试458

第二章 开放旋进模式461

第一节 “开放、旋进”教育的理论与实践461

第二节 “开放、旋进”教育下的学生综合双创能力培养系统471

第三节 “开放、旋进”教育下的教师综合开放素养提高系统482

第三章 开放教育合作办学的经济效益成果491

第一节 深化产学研合作教育，创办高质量、有特色的工科大学491

第二节 我院产学研合作办学的做法和体会495

第三节 工读交替，学生定岗498

第四节 产学研合作教育中的旋进理论初探500

第五节 产学研合作教育和创新素质培养504

第四章 校企合作下开放教育科研成果509

第一节 《大型火电厂管理机制研究》项目部分成果509

第二节 《供电企业文化建设研究》项目部分成果514

第三节 《电力检修企业创新研究》项目部分成果534

第六篇 系主任和谐校园建设管理571

第一章 和谐、和谐社会、和谐校园571

第二章 提高治校理教能力与构建大学和谐校园586

第三章 依法治校与大学和谐校园596

第四章 教学管理与大学和谐校园610

第五章 学科建设、科研管理与大学和谐校园625

第六章 人力资源开发与大学和谐校园635

第七章 财力投入与大学和谐校园644

第八章 大学生思想道德建设与大学和谐校园657

第九章 大学生身心健康与大学和谐校园669

第十章 大学生群体与大学和谐校园688

第十一章 校园文化建设与大学和谐校园697

第十二章 学生宿舍、班级建设与大学和谐校园708

第十三章 招生就业与大学和谐校园720

第十四章 后勤保障及校园安定与大学和谐校园731

第七篇 系主任教学改革创新管理741

第一章 市场经济与高等教育改革741

第一节 市场经济体制改革的历程741

第二节 市场经济发展对深化高等教育体制改革的新要求745

第二章 系专业规模经济成就749

当前经济体制改革面临的新形势和新任务752

第三章 系体制改革动因757

第一节 课程改革的背景和动因757

第二节 中国大学的问题与改革763

第三节 浅议高等教育改革的动因、历程、原则、内容及趋势786

第四章 推行学院制改革的原则与策略788

第一节 大学学院制改革的规范性788

第二节 学校管理体制改革791

第三节 学校领导体制改革795

第五章 系课程与教学改革805

第一节 教学改革的意义805

第二节 教学观与学生观805

第三节 面向素质教育、基于信息技术的课程与教学改革806

第四节 教师角色与教学行为814

第六章 系课程与教学改革成果推广817

第一节 课程教学模式改革的研究与成果817

第二节 “大量阅读，双轨运行”教学成果推广实践方案818

第三节 优秀教学成果的推广应用情况821

第七章 系改革创新制度借鉴822

第八篇 系主任学科专业调整与精品课程设置827

第一章 系学科专业设置改革历程827

第一节 我国专业设置的发展概况827

第二节 高校专业设置基本概念829

第三节 专业设置与学生就业831

第二章 系学科专业设置结构分析833

第一节 专业设置的依据与条件833

第二节 专业科类结构834

第三节 成人教育专专业设置市场化趋势836

第三章 系学科专业调整与改革838

第一节 新专业设置的方法838

第二节 旧专业拓展的方法839

第三节 专业调整方法840

第四章 国内外高校专业设置与精品课程建设分析借鉴842

第一节 教育专业设置管理842

第二节 国内外高等职业教育专业设置管理的启示850

第三节 高等职业教育专业设置及管理的指导方案851

第九篇 系主任学分制建设与网络化管理871

第一章 学分制建设871

第一节 学分制与教育机会平等871

第二节 学分制与课程多样化874

第三节 学分制与个性培养880

第二章 学分制条件下高等教育成本与收益885

第一节 学分制条件下的高等教育成本885

第二节 学分制条件下的高等教育收益902

第三章 学分制的运作与管理912

第一节 学分制运作与管理的保障条件912

第二节 学分制下的教学体系917

第三节 学分制与课程体系928

第四章 学分制的网络化管理935

第一节 网络化管理的必要性935

第二节 学分制网络化管理系统分析936

第五章 学分制条件下的学生管理942

第一节 学分制对现行学生管理工作的挑战942

第二节 学分制条件下学生管理工作的应对策略945

第六章 学分制改革展望957

第一节 学分制与教育观念的全面更新957

第二节 学分制与高校管理体制的改革961

第三节 学分制与多样化人才培养模式的构建964

第十篇 系主任教学质量监控体系建设与管理创新973

第一章 构建教学质量监控体系的方法与内容973

第一节 研究的背景、指导思想与方法973

第二节 研究的主要内容及成果974

第三节 项目的实践与应用980

第二章 系主任教学活动、教学过程与教学质量控制984

第一节 对教学活动和教学特点的认识984

第二节 中外教育家对教学过程的理解985

第三节 教学质量的控制关键在于对教学过程的控制987

第三章 系主任教学质量管理系统模型989

第一节 教学质量管理系统基础模型的特点989

第二节 反应迟缓的基础模型991

第三节 成长极限的基础模型993

第四章 系主任教学全面质量管理996

第一节 教学管理与教学全面质量管理（TTQC）996

第二节 影响教学质量的因素分析及TTQC的基本要求997

第三节 TTQC的实施过程1000

第五章 系主任教学质量体系、质量保证与质量监控1002

第一节 高校教学质量体系1002

第二节 高校教学质量保证体系1005

第六章 系主任改造教学质量管理的业务流程再造1008

第一节 业务流程再造以及目前研究与应用状况1008

第二节 高校教学管理实施流程再造的必要性1009

第三节 高校教学管理实施流程再造的可行性1010

第七章 基于网络的系主任教学质量管理流程再造1011

第一节 基于网络的教务管理流程再造提出的背景分析1011

第二节 教务管理流程再造的理论依据及物质技术条件1012

第八章 系主任教学质量保证与教学评估1013

第一节 目前高校的教学状况1013

第二节 教学评估的内涵1014

第三节 对教学质量的再认识1015

第四节 评估是稳定和提高教学质量的保证1016

第九章 系主任课堂教学质量评估方法的新探索1018

第一节 课堂教学质量评估的工作流程1018

第二节 目前评估方法的不足之处1018

第三节 评估方法改革的新思路1019

第十章 系主任教学质量管理监控文件系统1021

第一节 教学质量管理手册1021

第二节 教学质量管理程序文件1032

第三节 教学管理工作文件1045

第十一篇 系主任教师与学校权益保护1071

第一章 教师与学校权益法律保护概述1071

第一节 教师——人类社会发展的伟大原动力1071

第二节 教师权益法律保护的基本范畴1078

第三节 教师权益法律保护的理性意义1086

第四节 学校权益法律保护的重要意义1088

第二章 教师权益1092

第一节 教师的权利和职责1092

第二节 教师的任职资格1099

第三节 教师的培养和培训1104

第四节 教师的聘任和考核1106

第五节 教师待遇1111

第三章 学校权益1119

第一节 学校的权利和职责1119

第二节 校长的权利和职责1127

第四章 学校管理1137

第一节 学校的内部管理1137

第二节 学校的外部管理1147

第五章 教师和学校权益法律保护1156

第一节 教师和学校权益法律保护的原则和程序1156

第二节 教师和学校权益的宪法保护1159

第三节 民法和经济法对教师权益的保护1165

第四节 教师权益的行政法保护1178

第六章 教师和学校权益法律救济1182

第一节 法律救济的含义和基本原则1182

第二节 民事诉讼法律救济1183

第三节 刑事诉讼法律救济1186

第四节 行政法律救济1191

第十二篇 系主任教师工资福利待遇管理1207

第一章 教师的权利与义务1207

第二章 教师资格1211

第三章 职务评聘1213

第四章 工资待遇1218

第一节 高校老师工资待遇国行比较与思考1218

第二节 教师的工资待遇与《教师法》1222

第五章 表彰奖励1225

第一节 发展性教师评价的目的、原则和实施1225

第二节 创新评价机制1226

第六章 教师考核合格证书1229

第一节 申请认定教师资格基本程序1229

第二节 层次分析法在高校教师考核模型构建中的应用1231

第七章 教师管理1234

第一节 教师管理是学校管理的核心1234

第二节 教师管理的刚柔相济1237

第三节 新形势下高校教师培训工作的重要性和加强高校教师培训1239

第四节 创新型教师培养的途径与方法1241

第十三篇 系主任日常讲话与文书写作经典范例1245

系主任工作职责1245

学校系主任年度工作总结1245

艺体系主任竞聘演讲词1254

第十四篇 相关法律法规1258

教育部 财政部关于印发《高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》的通知1259

教育部关于做好2008年普通高等学校招生工作的通知1262

教育部关于做好2008年学校安全隐患排查治理工作的通知1276