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第一部分 总论1

第一章 社会学科的性质与教学目标3

第一节 社会学科的性质3

第二节 社会学科的教学目标20

第二章 社会学科教学的任务分析34

第一节 任务分析概述34

第二节 社会学科教学的任务分析及其理论指导42

第三节 社会学科教学任务分析实例研究53

第三章 学习者及其环境分析57

第一节 社会学科学习者分析57

第二节 社会学科学习环境分析68

第二部分 社会学科知识与智慧技能的学习与教学75

第四章 陈述性知识的学习与教学77

第一节 陈述性知识概述77

第二节 陈述性知识的学习与教学84

第三节 教学案例分析94

第五章 概念和原理的学习与教学114

第一节 概念与原理概述114

第二节 概念的学习与教学121

第三节 原理的学习与教学133

第六章 基本技能与学习策略的学习与教学143

第一节 基本技能与学习策略的性质143

第二节 社会学科基本技能的学习150

第三节 社会学科学习策略的学习163

第七章 问题解决和研究性学习及其教学176

第一节 问题解决与研究性学习概述176

第二节 问题解决的过程和教学185

第三节 问题解决教学设计案例研究190

第三部分 情感与道德领域的学习与教学209

第八章 情感与价值观学习与教学211

第一节 情感学习概述211

第二节 社会学科的情感学习与教学218

第三节 教学案例分析233

第九章 社会技能与道德行为习惯的学习与教学237

第一节 社会技能与道德行为习惯概述237

第二节 社会技能的学习与教学243

第三节 道德行为习惯的教学255

第四部分 学习的测量评价与诊断补救267

第十章 学习结果的测量、评价与诊断补救269

第一节 测量与评价的理论基础270

第二节 社会学科学习结果的测量与评价278

第三节 社会学科学习困难的诊断和补救291

主要参考文献297

后记300