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第一章 习作能力框架构建1

第一节 习作教学现状分析3

一、习作目标体系现状3

二、教师习作指导现状7

三、学生习作表达现状9

第二节 习作教学研究综述13

一、写作心理过程研究分析13

二、国外写作教学目标分析16

三、国内习作教学研究分析20

第三节 习作能力界定与要素分析26

一、习作能力的一级分解26

二、习作能力的二级分解32

三、习作能力的三级分解45

第四节 习作能力框架的基本特点60

一、能力落点体现梯度性60

二、能力体系体现整体性62

三、能力提升体现螺旋性64

第二章 习作能力培养体系67

第一节 习作能力培养构架69

一、构建习作能力培养体系的意义69

二、构建习作能力培养体系的原则70

三、构建习作能力培养体系的路径71

第二节 习作能力专项训练74

一年级习作能力专项训练一览表及说明74

二年级习作能力专项训练一览表及说明77

三年级习作能力专项训练一览表及说明80

四年级习作能力专项训练一览表及说明83

五年级习作能力专项训练一览表及说明86

六年级习作能力专项训练一览表及说明90

第三节 习作能力培养模式95

一、导——聚焦、分层、悟格96

二、练——体验、尝试、内化96

三、评——辨析、修改、建构97

第四节 习作能力培养策略99

一、习作情意激发策略99

二、习作选材指导策略108

三、习作言语强化策略111

四、习作思维培养策略115

五、习作修改促进策略123

第三章 习作能力评价体系127

第一节 习作能力评价依据129

一、评价基于分项标准129

二、评价注重有序推进131

三、评价遵循发展规律132

第二节 习作能力评价时机133

一、即时性课堂评价133

二、作后赏析性评价134

三、阶段综合性评价134

第三节 习作能力评价方式136

一、专项性评价与多维度评价相结合136

二、阶段性评价与发展性评价相结合138

三、个体性评价与合作性评价相结合139

第四章 习作能力培养注意点141

第一节 习作教学避免单线孤立143

一、习作能力培养追求基础性143

二、习作能力培养把握整体性144

三、习作能力培养强调协同性145

第二节 习作教学避免局部割裂146

一、梯度分解以整体发展为目标146

二、梯度分解以螺旋上升为旨归147

三、梯度分解以思维规律为依据147

第三节 习作教学避免机械刻板149

一、一般能力与特殊能力同步兼顾149

二、共性表达与个性表达和谐发展149

三、规范训练与创新运用同生共存150

第四节 习作教学避免生硬僵化152

一、习作教学崇尚自由表达152

二、习作教学强调情境创设153

三、习作评价注重多元创生154

第五章 习作能力培养实例157

相关论文159

一年级学生应扎实练说完整句159

明目标，聚核心，促思想——浅谈二年级写话教学问题诊断及对策建议167

练之有法 习之有得——小学三年级语文习作能力聚焦式练习初探174

读中得法学架构 练中习理提能力——谈四年级学生习作篇章意识的培养183

基于“思维导图”的第三学段习作组材能力培养190

基于思维导图的语段表达显性化思考197

相关案例204

让学生的言语能力与句子一起生长——一年级练说完整句教学案例204

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从“笼统”到“聚焦”的蜕变——一节 三年级习作微课“围绕意思把话写清楚”的教后感217

聚焦目标 梯度推进——以“扳手劲”习作教学为例谈五年级动作描写专项练习221

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相关设计231

一年级（上）第四单元口语交际“我会拼图”231

一年级（上）认识问句235

一年级（下）说写“把字句”241

二年级（上）用图片编故事245

二年级（下）用几句话介绍小动物的样子250

二年级（上）合理选用动词254

三年级（上）并列段式练习258

三年级（上）承接段式练习263

三年级（上）因果段式练习268

四年级（上）分自然段写清事情经过274

四年级（下）抓住特点写活动物278

五年级（上）“一件小事的启示”提纲编拟288

五年级（上）评改读后感294

五年级（下）根据人物性格特征进行动作描写299

五年级（下）围绕人物印象写一个人303

六年级（上）根据意图合理筛选材料307

六年级（上）抓住外貌描写表现人物特点311

六年级（下）运用拟人手法写景316

相关实录321

一年级（上）量词词组积累321

二年级（下）按活动过程写几句话328

三年级（下）总分段式练习335

四年级（上）把美丽的校园一角写清楚344

四年级（上）学写开头350

五年级（下）缩写358

六年级（上）习作材料的筛选与组合366

相关磨课稿374

合理筛选内容，优化实施方式——一年级（上）《好饿的毛毛虫》磨课手记374

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后记430