图书介绍
时代需求 中国教育学的转型与创生2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载
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- 叶澜丛书主编;李政涛,卜玉华丛书副主编;周志平著 著
- 出版社: 上海:华东师范大学出版社
- ISBN:9787567525030
- 出版时间:2015
- 标注页数:207页
- 文件大小:33MB
- 文件页数:218页
- 主题词:教育学-研究-中国
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图书目录
导论1
一、转型与教育学转型1
二、何种教育学的转型10
三、教育学的转型努力与创生指向14
第一章 教育学作为独立学科的产生18
第一节 前学科时期的学术思想与教育思想19
一、前学科时期的学术思想状况19
二、前学科时期的教育思想状况25
第二节 近代学科形态教育学的确立与发展31
一、近代学科体系的产生33
二、夸美纽斯与学科形态教育学的确立39
三、赫尔巴特与教育学作为一门科学的独立44
第二章 中国教育学术思想形态的突变52
第一节 教育思想转型的社会与学术背景52
一、中国清末民初社会分析53
二、“西学东渐”与中国的思想文化自觉55
三、中国学术的整体转型59
第二节 强国之梦与中国近代教育实践的变革转型63
一、晚清的教育实践转型63
二、中国近代教育形态的确立68
第三节 中国传统教育思想的转型70
一、中国传统教育思想的转型演进71
二、中国近代教育思想的复杂生态78
第三章 中国教育学学科形态的探索构建81
第一节 新中国教育制度的探索发展83
一、新中国教育制度的建立83
二、新中国教育实践形态分析89
第二节 资产阶级教育思想批判与苏联教育学引进93
一、西方资产阶级教育思想批判93
二、凯洛夫教育学引进及其对中国教育学研究的影响97
第三节 中国教育学学科创建的努力尝试101
一、教育学的“中国化”101
二、中国教育学的初创及其形态分析106
第四章 教育转型性变革与教育学转型108
第一节 改革开放与教育实践变革108
一、中国改革开放与社会转型108
二、中国教育改革的探索实践114
第二节 教育学研究及学科建设推进118
一、思想解放与教育学研究的拓展119
二、建设有中国特色的社会主义教育学126
第三节 中国教育学转型及其过程机制133
一、中国教育学学科形态分析133
二、中国教育学转型的过程机制138
第五章 当代教育学转型的国际视野142
第一节 从赫尔巴特到杜威:教育学的现代转型142
一、赫尔巴特教育学的成功及之后的分化142
二、杜威:教育学的“现代”转型151
第二节 当代国外教育学的重建:以本纳为例158
一、关于教育的基本理论159
二、关于普通教育学161
第六章 当代中国教育学:在转型中创生164
第一节 当代中国教育学创生的社会语境164
一、时代的精神状况与教育的使命164
二、当代中国教育实践的转型变革与形态转换170
第二节 当代中国教育研究转型与教育学转型174
一、教育理论研究与教育实践转型的相互缠绕174
二、关于教育学学科性质认识的深化178
三、当代中国教育学的转型创生181
第三节 “生命·实践”教育学研究186
一、把脉生命律动培育生命自觉186
二、教育实践“转型性变革”与教育理论重建191
三、学科自我意识强化与学派创生194
结语:当代中国教育学的使命198
参考文献202
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