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第1章 发展心理学历史、理论和方法1

1.1对人类发展的研究1

1.2发展理论2

1.3有关发展理论的几点争议13

第2章遗传和产前发展15

2.1遗传对发展的影响15

2.2遗传与环境24

2.3受精：克服重重阻碍26

2.4产前发展29

第3章分娩和新生儿：欢迎来到新世界40

倒数计时…41

3.1分娩的阶段41

3.2分娩的方法44

3.3分娩问题45

3.4产后期48

3.5新生儿的特征49

第4章婴儿的生理发展59

4.1生理成长和发展59

4.2脑和神经系统的发展64

4.3运动发展68

4.4感觉和知觉发展71

第5章婴儿期：认知发展78

5.1认知发展：让·皮亚杰78

5.2信息加工83

5.3婴儿智力的个体差异85

5.4语言发展87

第6章婴儿期：社会和情绪发展98

6.1依恋：持久的联结98

6.2依恋缺失103

6.3日托108

6.4情绪发展109

6.5人格发展111

第7章儿童早期：身体和认知发展115

7.1生长模式115

7.2运动发展117

7.3营养121

7.4健康和疾病122

7.5睡眠123

7.6排泄性疾病124

7.7让皮亚杰的前运算阶段125

7.8认知发展的影响因素129

7.9心理理论131

7.10记忆的发展132

7.11语言发展：为什么说“Daddy Goed Away”（爸爸走了）134

第8章儿童早期：社会和情绪发展138

8.1育儿的维度138

8.2社会行为141

8.3人格和情绪发展148

8.4性别角色和性别差异的发展150

第9章儿童中期：生理和认知发展154

9.1生长模式154

9.2运动发展156

9.3缺陷儿童157

9.4认知发展159

9.5道德发展：儿童就像审判官161

9.6信息加工：学习、记忆、解决问题164

9.7智力发展、创造力和成就168

9.8语言发展和读写能力177

第10章 儿童中期：社会和情绪发展180

10.1儿童中期社会和情绪发展理论180

10.2家庭183

10.3同伴关系186

10.4学校188

10.5社会和情绪问题190

第11章青少年期：身体与认知发展195

11.1青春期：生理成熟的爆发期195

11.2青少年期的健康201

11.3认知发展：皮亚杰的形式运算阶段204

11.4认知能力的性别差异206

11.5道德发展阶段理论208

11.6在学校中的青少年211

11.7职业发展和工作经历212

第12章青少年期：社会与情绪发展215

12.1同一性的发展：“我是谁？”216

12.2跟父母亲和同龄人的关系219

12.3 性222

12.4青少年犯罪228

12.5自杀：当青少年生无可恋时228

第13章成年早期：生理和认知发展231

13.1始成年期232

13.2身体发展232

13.3健康与健身233

13.4 性239

13.5 认知发展245

13.6生涯发展249

第14章成年早期：社会与情绪发展252

14.1分离253

14.2亲密对孤独感254

14.3生命的阶段255

14.4吸引力与爱情：把人们连在一起的力量255

14.5孤独261

14.6单身生活262

14.7同居：亲爱的，你愿意做我的POSSLQ吗263

14.8婚姻：结为连理265

14.9为人父母269

14.10离婚：婚姻契约破裂270

第15章 成年中期：身体和认知发展272

15.1身体发展273

15.2健康274

15.3免疫系统279

15.4性280

15.5认知发展284

15.6创造性与学习289

第16章成年中期：社会和情绪发展291

16.1成年中期的发展理论292

16.2成年中期人格的稳定性及其变化296

16.3成年中期的工作298

16.4成年中期的关系300

第17章成年晚期：身体与认知发展305

17.1身体发展305

17.2关于衰老的理论311

17.3健康问题和衰老313

17.4认知发展318

第18章成年晚期：社会和情绪发展325

18.1成年晚期社会和情绪发展的理论325

18.2心理发展329

18.3老化的社会环境332

18.4退休337

18.5健康老龄化340

第19章生命的最后时期342

19.1理解死亡和濒死343

19.2选择在哪里死去345

19.3安乐死：人们有选择死亡的权利吗347

19.4生命全程中对死亡所持的观点351

19.5如何应对死亡354