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第一章 4岁宝宝知多少2

4岁儿童的一般特征2

发育特别旺盛2

想长大的心情3

自我主张与反抗意识4

运动能力和生活技能的增强5

情感的培养6

沉醉于想象的世界6

语言和思维的特征7

明确个人差异8

第二章 4岁宝宝的发育与教养身体的发育与健康身体发育的特征13

维持发育的正常13

身体发育的过程14

身体的比例16

身体与体重的关系17

骨骼的发育19

力量的增大20

幼儿生病时该怎么办22

疾病与预防接种22

养成洗手的习惯24

营养与饮食25

4岁儿所必需的营养25

零食很重要26

供给零食的正确方法26

孩子的喜好27

纠正偏食的习惯28

肥胖与饮食29

4岁儿的运动31

运动能力的培养31

4岁儿运动的基本原则31

运动能力32

被动的运动34

跑34

跳36

球的操作37

翻滚运动38

身体的柔软运动38

爬上爬下的运动38

平衡运动40

需要技巧和协调的运动40

手工技能41

促进运动能力的发育44

竞争的乐趣44

规矩和规则45

安全措施47

生活与生活习惯49

4岁儿的生活49

生气勃勃的生活49

基本的生活节奏49

生活圈的扩展50

对生活的自律和自立53

4岁儿的生活习惯55

生活习惯的养成55

幼儿园和家长的相互配合56

步入社会生活59

在与朋友的接触中59

反抗的孩子们59

需要朋友的状态59

争吵60

朋友间的游戏61

在与朋友的接触中成长62

母亲应当注意的事项63

学习社会生活64

造型64

帮忙64

规则感的培养65

在周围环境中65

4岁儿的游戏68

发现游戏的“魅力”68

观察游戏68

快乐与自主性69

“虚拟”世界的魅力71

4岁儿的模仿游戏71

与孩子一起做游戏71

活动身体的快乐73

增强游戏的魅力74

玩具74

朋友75

怎样对待不会玩耍的孩子77

喜欢衣帽间77

离不开母亲78

4岁儿的情感与欲望80

4岁儿的情感世界80

开始脱离父母80

知识面的扩大81

学会自我主张和拒绝82

获得自信82

被拒绝82

忍耐84

自负与嫉妒85

夸耀85

自负86

羡慕和嫉妒86

孩子之间的虚拟世界89

虚构89

夸张与幽默89

影响兴趣和热情的因素91

不必要的干涉91

自信的丧失92

以大人的基准来评判92

4岁儿的语言94

4岁儿的语言发展94

语言使思维萌芽94

从语言看4岁儿的情感世界96

扭捏、告发96

挑着读文字97

沉默寡言的孩子98

培养丰富的语言99

如何对待闭口不言的孩子100

智力的培养102

4岁儿的智能发育102

懂事、沉着102

从日常生活中观察孩子104

追求更丰富的创造力106

智能和创造力106

好奇心和创造力107

4岁儿的表达能力110

4岁儿的表达方式110

如何培养孩子的表达能力110

4岁儿的典型形象111

多元化的自我表现112

4岁儿的造型表达113

典型的造型表达113

典型的绘画方法114

改变造型的表现116

4岁儿的音乐表现117

重视独树一帜的表现117

提高音乐能力的自发性118

在音乐中成长119

“儿歌”与音乐教育120

音乐的作用121

音乐教育法的传入123

为孩子创造与音乐接触的机会123

4岁儿戏剧性的表现125

在幻想的世界里游戏127

4岁儿在戏剧活动中的状态128

对故事的理解128

表现的特征128

角色意识129

对朋友的表现所产生的兴趣130

照料4岁儿常见的问题及对策132

问题1：喜欢说粗话132

为什么会说粗话132

如何应对133

问题2：开始撒谎133

为什么撒谎134

如何应对134

问题3：畏首畏尾，不敢走入朋友当中136

为什么不积极137

如何应对138

问题4：容易情绪不安139

为什么会情绪不安140

为什么会情绪不安140

如何应对141

易出现的问题背景142

关于4岁儿的养育142

表现方式143

第三章 4岁宝宝的成长环境孩子与环境146

难以控制的“环境”146

投身于广阔的外部空间147

寻求与环境的关系149

孩子创造的空间149

接近自然151

成长环境中的家人153

与母亲的关系153

与父亲的关系154

独生子女156

父母都在工作157

4岁儿特有的文化和文化资源158

现代小孩的文化158

电视158

文化资源及选择161

图书161

说话162

连环画剧与木偶剧162

文化资产及其继承164

玩具与游戏164

传统游戏164

音乐165

第四章 4岁宝宝的幼儿园生活幼儿园和托儿所168

各种幼儿园的不同之处168

幼儿园的选择168

园内生活与保育员的职责170

承认孩子之间的差异170

与家长协同创造园内生活171

接触社会的规则172

通过自己的体验进行判断174

积累亲身体验175