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第一章 语言与语言研究1

1.1 语言的分类1

1.2 语言的起源2

1.3 语言的本质3

1.4 人类语言的几个重要特点5

1.5 语言研究与语言学6

第二章 语音学7

2.1 发音部位7

2.2 元音和辅音9

2.3 发音、拼写及国际音标16

2.4 声学语音学——语音的物理特征：音高、音强、音长、音质20

2.5 声调、语调、重音、长音、短音21

2.6 音位学24

第三章 形态学40

3.1 词、词素和词素变体40

3.2 构词的形态规则44

3.3 新词的产生48

4.1 合乎语法性61

第四章 句法结构61

4.2 线性顺序与层次结构62

4.3 词类与句法范畴65

4.4 转换生成语法71

第五章 语义学89

5.1 什么是语义89

5.2 语义特征91

5.3 语义关系93

5.4 句子语义及句子语义关系100

6.1 会话含义108

第六章 语用学108

6.2 指示现象115

6.3 预设117

6.4 言语行为理论124

6.5 话语分析133

第七章 语言与社会143

7.1 社会语言学143

7.2 语言变体144

7.3 语域145

7.4 方言152

7.5 语言变体的混合167

8.1 英语演变的三个层次172

第八章 语言演变172

8.2 英语发展的一些新趋势178

8.3 语言演变的原因180

8.4 历史比较语言学182

第九章 语言与文化188

9.1 文化188

9.2 语言和文化的关系189

9.4 英语学习中的文化因素195

9.3 语言使用与文化195

第十章 语言习得200

10.1 语言习得阶段200

10.2 年龄和母语习得202

10.3 语言习得顺序202

10.4 语言习得速率差异203

10.5 语音习得过程203

10.6 语法习得过程205

10.7 词汇习得过程210

10.8 学习讲话的准则社会语言学规则习得过程212

10.9 儿童语言习得学说214

第十一章 误差分析和第二语言习得218

11.1 第一语言和第二语言习得过程的异同218

11.2 错误分类219

11.3 本族语结构干扰引起的错误219

11.4 目的语内部原因造成的错误223

11.5 省略简化引起的错误224

11.6 交际策略导致的错误225

11.7 语言行为错误225

11.9 语用失误226

11.8 互相关系引起的失误226

第十二章 语言学与外语教学230

12.1 语言学、应用语言学和外语教学230

12.2 语言观主要流派及其对外语教学的影响231

12.3 教学大纲的设计237

12.4 语言测试241

附录1 练习参考答案248

附录2 参考书目264

附录3 重要术语英汉对照269