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第一章 研究背景1

1.1 语言测试标准1

1.1.1 语言测试标准的基本概念1

1.1.2 制订语言测试标准的必要性4

1.2 制订语言测试标准的背景7

1.2.1 国际背景7

1.2.2 国内背景11

1.3 研究问题17

1.3.1 制订语言测试标准的基本步骤17

1.3.2 本研究的问题与意义21

1.4 本章小结24

第二章 语言测试的开发与评估26

2.1 语言测试的关键问题26

2.2 语言测试的开发29

2.2.1 语言测试的基本步骤29

2.2.2 ALTE语言测试开发流程31

2.3 语言测试的评估36

2.3.1 测试有用性框架36

2.3.2 测试使用论据40

2.4 本章小结45

第三章 语言测试标准47

3.1 语言测试标准的收集48

3.2 语言测试标准的回顾52

3.2.1 国际语言测试协会标准53

3.2.2 教育与心理测试标准58

3.2.3 ETS质量与公平标准64

3.2.4 EALTA语言测试与评估行为准则68

3.3 语言测试标准的实证研究70

3.3.1 Alderson＆Buck（1993）对英国考试机构的调查70

3.3.2 Alderson（2010）对国际民用航空英语考试的调查72

3.3.3 Fan＆Jin（2013）对我国英语语言考试机构的调查74

3.4 本章小结77

第四章 我国英语考试开发与实施的现状调查：以大学入学分级考试为例78

4.1 研究方法79

4.1.1 研究样本79

4.1.2 研究工具80

4.1.3 数据收集81

4.1.4 数据分析81

4.2 研究结果82

4.2.1 目的与细则82

4.2.2 内容与题型83

4.2.3 命题与试测85

4.2.4 组织与实施87

4.2.5 评分88

4.2.6 报告与使用考试成绩88

4.2.7 考试评估89

4.2.8 教师在开放性问题上的回答92

4.2.9 访谈数据分析结果92

4.3 讨论99

4.4 本章小结103

第五章 学生与教师对于语言测试的看法：定性研究结果104

5.1 研究设计105

5.2 研究方法106

5.2.1 研究样本106

5.2.2 研究工具107

5.2.3 数据收集107

5.2.4 数据分析108

5.3 研究结果109

5.3.1 学生开放式问卷数据分析结果109

5.3.2 学生核心组讨论和一对一访谈数据分析结果115

5.3.3 教师访谈数据分析结果122

5.4 讨论134

5.5 本章小结138

第六章 学生与教师对于语言测试的看法：定量研究结果139

6.1 研究方法140

6.1.1 研究样本140

6.1.2 研究工具140

6.1.3 数据收集141

6.1.4 数据分析142

6.2 研究结果142

6.2.1 因子分析142

6.2.2 因子层面的分析结果146

6.2.3 项目层面的分析结果147

6.2.4 教师和学生对于开放性问题的回答152

6.3 讨论153

6.4 本章小结157

第七章 标准的制订：目的、方法和内容158

7.1 制订语言测试标准的必要性159

7.1.1 现实需求159

7.1.2 与其他标准之间的关系163

7.1.3 其他环境下制订的标准对我国语言测试标准的启示167

7.2 制订标准的目的和方法170

7.2.1 制订标准的目的170

7.2.2 制订标准的方法172

7.2.3 制订标准的基本步骤174

7.3 标准的框架与内容178

7.3.1 标准的框架179

7.3.2 标准的基本内容180

7.4 本章小结186

第八章 标准的应用：以一项校本水平考试为例187

8.1 标准在FET开发和实施中的重要作用188

8.2 多视角探讨FET的质量192

8.2.1 考试的定量数据分析193

8.2.2 考生对FET的评价研究200

8.2.3 对FET质量的讨论205

8.3 语言测试标准在实施中面临的挑战207

8.3.1 现实条件的制约208

8.3.2 利益相关群体的语言评估素养209

8.3.3 标准中的强制性条款210

8.4 本章小结211

第九章 结语213

9.1 主要发现214

9.1.1 第一阶段214

9.1.2 第二阶段216

9.1.3 第三阶段218

9.2 本研究的不足之处220

9.3 未来的研究方向221

9.4 本章小结223

附录224

附录一 本书中出现的缩写词全拼及中文翻译224

附录二 本书中出现的专业机构网址227

附录三 大学英语分级考试调查问卷228

附录四 大学英语入学分级考试采访纲要236

附录五 学生采访信息表238

附录六 学生采访提纲239

附录七 教师采访纲要240

参考书目241