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前言1

整合教育资源 建立云南省民族预科教育基地&李春波1

对办好我省民族预科教育有关问题的思考&李春波8

加快云南民族预科教育的改革与发展&杨兆云12

以科学发展观，正确认识与应对云南民族预科教育的关键时期&普卫明15

论少数民族预科教育发展&李文23

落实民族政策，发展民族预科教育&肖海春28

充分发挥民族院校在西部民族地区经济发展中的作用&肖海春32

对云南民族预科教育的几点思考&钱海蓉38

把握特点，构建和谐民族预科教育&钱海蓉43

面向未来 深化预科教学改革&普卫明47

新形势下培养合格高校民族预科生的对策思考&王春蓉53

浅谈构建和谐民族预科教育的意义&钱海蓉59

加强教师队伍建设，提高教学质量&普卫明 寸金甲64

和谐校园中的理想教育&李春波70

浅论构建和谐校园&肖海春74

论大学和谐课堂的构建&邓云川78

浅谈大学生的社会主义荣辱观教育&李春波85

构建良好师生关系，营造和谐校园氛围&寸蔓芩88

试论民族预科素质教育&钱海蓉94

发展学生学习能力是预科教育质量提高的关键&邓云川98

如何培养预科学生的学习动机&寸蔓芩105

浅析民族预科学生的素质教育&李文110

大学预科语文教学之我见&寸蔓芩116

论大学预科语文课程基本理念的建构&邓云川122

大学预科学生如何复习语文&寸蔓芩128

“讨论式”教学法在预科语文教学中的运用&罗钊133

对民族预科生语文素质教育的思考&罗钊138

论大学预科语文教学中的文学教育问题——预科语文教学研究之一&潘勋144

论大学预科语文教师在大学预科教育中的作用——预科语文教学研究之二&潘勋148

启发式教学的重要性及实施策略研究——预科语文教学研究之三&潘勋152

西方当代文学理论视阈下的语文阅读教学——预科语文教学研究之四&潘勋156

接受美学视阈下的语文阅读教学——预科语文教学研究之五&潘勋161

建构双主线教学模式，培养预科生语言运用能力&邓云川165

日本“生活作文”思想的启示&寸蔓芩170

写作与绘画的“联姻”&邓云川174

预科语文教学的审美教育&罗钊178

预科学生良好语文学习习惯的养成&罗钊186

浅谈大学预科学生阅读能力的提高&寸蔓芩191

NE—子群与有限群的幂零性&孟伟198

浅谈民族预科教育中的数学教学&孟伟202

新课程下预科英语教师的教学技能研究&金伟华206

过程决定成败——探索预科英语学习方法&金伟华213

大学预科英语教材分析&金伟华219

预科英语教材改革浅见&王丽萍226

卡奇鲁“三圆理论”述评——兼论中国英语的性质问题&李昌银231

英语学习中的汉语情结&王丽萍238

探索新教材背景下预科英语语音教学&金伟华242

外语学习中的文化休克与兴趣培养问题&王丽萍247

预科新教材《英语精读》教学思考&王丽萍252

大学预科英语听力理解的教学策略&王春蓉256

浅谈大学预科英语教学中“跨文化意识”的导入&王春蓉262

大学预科英语词汇教学之我见&王春蓉267

预科英语教学中的英语歧义现象&王春蓉274

预科新教材英语阅读教学初探&王丽萍281

加强民族预科生的德育教育势在必行&李文286

因材施教，重视和加强少数民族预科生德育教育&肖海春291

与时俱进的民族预科政治课教学&肖海春297

发挥政治课的主渠道作用，开展好民族预科生的思想政治教育&李春波301

浅谈少数民族预科生思想教育&陈展树307

浅谈大学预科生的入学教育&鲁金良312

积极探索创新专职辅导员聘用模式&杨兆云318

浅议新形势下政治辅导员的专业化对预科学生工作的几个有利&杨兆云322

试论预科学生的心理素质&李文326

构建预科学生和谐人际关系&李文332

辅导员工作之我见&金伟华337

对民族预科学生管理工作的几点思考&钱海蓉342

试述民族预科班主任工作的重要性&钱海蓉346

预科贫困生经济状况的调查、分析及建议&李文351

英语课堂教学中的文化导入&李燕355

浅析少数民族预科教育的本质属性&李光明360