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导论1

一、研究缘起与研究对象1

二、分析框架：作为社会运动的非洲教育改革10

三、本书结构17

第一章 从传统走向现代：非洲教育的变迁22

第一节 前殖民主义时期的非洲教育：本土教育（1870年以前）22

第二节 欧洲殖民主义教育（1870—1960）29

第三节 后殖民时期的非洲教育（1960年至今）31

第二章 以坦桑尼亚为代表的激进革命模式40

第一节 坦桑尼亚的历史与国情40

第二节 激进革命教育模式的理论基础——朱利叶斯·尼雷尔的教育思想41

一、朱利叶斯·尼雷尔的生平及政治主张41

二、朱利叶斯·尼雷尔的教育思想44

第三节 激进革命模式教育体系与课程设置50

一、坦桑尼亚教育立法与国民教育体系50

二、坦桑尼亚学校课程体系和教师队伍的非洲化53

三、完善教育基础设施，按计划分配教育资源54

四、坦桑尼亚教育在艰难中前行56

第四节 激进革命模式教育改革的成就与问题57

一、坦桑尼亚激进革命模式教育改革取得的成就57

二、坦桑尼亚激进革命模式教育改革存在的问题63

第五节 激进革命模式教育改革对非洲其他国家的影响68

一、激进革命模式教育改革在莫桑比克的表现68

二、尼雷尔教育思想在非洲的影响70

第三章 以加纳为代表的现实革命模式73

第一节 加纳的历史与国情73

第二节 现实革命模式的理论基础——弗朗西斯·恩克鲁玛的教育思想75

一、弗朗西斯·恩克鲁玛的生平及政治主张75

二、弗朗西斯·恩克鲁玛的教育思想78

第三节 现实革命模式教育体系与课程设置81

一、加纳教育改革的历程81

二、加纳教育立法与国民教育体系曲折确立83

三、教育投资主体多元化，高等教育优先发展87

四、课程设置改革89

五、技术职业教育和工艺教育的确立与缓慢发展91

第四节 现实革命模式教育改革的成就与问题93

一、加纳现实革命模式教育改革取得的成就94

二、加纳现实革命模式教育改革面临的问题98

第五节 现实革命模式教育改革在非洲其他国家的表现104

第四章 以尼日利亚为代表的临机改革模式108

第一节 尼日利亚的历史与国情108

第二节 临机改革模式的理论基础——本杰明·阿齐克韦的教育思想112

一、教育的使命是培养共同体认同113

二、实用主义教育哲学114

三、尼日利亚国家教育体系与课程体系非洲化构想115

第三节 临机改革模式教育体系与课程设置117

一、英国殖民教育体系的确立和发展117

二、尼日利亚教育改革立法与国民教育体系的建立122

三、尼日利亚课程设置与改革124

第四节 临机改革模式教育改革的成就与问题127

一、尼日利亚临机改革模式教育改革取得的成就127

二、尼日利亚教育改革存在的问题与不足131

第五章 以科特迪瓦为代表的渐进改革模式135

第一节 科特迪瓦的历史与国情135

第二节 渐进改革模式的理论基础——费利克斯·乌弗埃—博瓦尼的教育思想137

一、费利克斯·乌弗埃—博瓦尼的生平及政治主张137

二、费利克斯·乌弗埃—博瓦尼的教育思想138

第三节 渐进改革模式教育体系与课程设置140

一、法国殖民统治时期的教育体系140

二、科特迪瓦国民教育体系的确立与课程设置141

第四节 渐进改革模式教育改革的成就与问题143

一、渐进改革模式所取得的成就144

二、渐进改革模式存在的问题和面临的挑战146

第五节 渐进改革模式在非洲其他国家的表现147

一、加蓬的历史与国情147

二、加蓬国民教育体系与课程设置150

三、加蓬教育改革取得的成就和存在的问题151

第六章 以马里为代表的混合模式教育改革153

第一节 马里的历史与国情153

第二节 从激进革命模式到渐进模式——教育改革思想的剧变155

一、莫迪博·凯塔生平与政治主张155

二、莫迪博·凯塔的教育思想156

三、后莫迪博·凯塔时代的马里教育改革158

第三节 混合模式教育体系与课程设置159

一、法国殖民教育的建立160

二、马里教育改革立法与国民教育体系的建立160

三、课程设置与去殖民化163

第四节 混合模式教育改革的成就与问题165

一、混合模式教育改革取得的成就165

二、混合模式教育改革存在的问题167

第七章 以津巴布韦为代表的超前改革模式171

第一节 津巴布韦的历史与国情171

第二节 超前改革模式教育改革的理论基础——罗伯特·穆加贝的教育思想173

一、罗伯特·穆加贝的生平及政治主张173

二、罗伯特·穆加贝的教育思想174

第三节 超前改革模式教育体系与课程设置179

一、英国殖民地时期津巴布韦的教育体系179

二、独立后津巴布韦教育改革的立法与国民教育体系的建立181

三、超前改革模式教育改革的课程设置184

第四节 超前改革模式教育改革的成就与问题186

一、津巴布韦超前改革模式教育改革取得的成就187

二、津巴布韦超前改革模式教育改革存在的问题与不足189

三、教育扩张的财政问题191

四、公立学校教育质量不理想193

五、教育资源分配不均导致不公平，最低教学条件得不到保障194

第八章 非洲国家教育改革模式的评价与展望197

第一节 非洲国家教育改革模式综合评价197

一、非洲国家教育改革的前提和一般路径197

二、非洲国家教育改革模式的比较分析199

三、非洲国家教育改革模式的综合评价202

第二节 非洲国家教育改革面临的问题和发展趋势207

一、非洲教育改革面临的问题与挑战207

二、非洲教育改革的发展趋势211

主要参考文献219

英文摘要229

英文目录231