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第一章 绪论1

一、成长因素探析1

（一）内源性因素1

（二）外源性因素7

二、心理健康教育的主题活动16

（一）主题活动的基本原理16

（二）主题活动的基本策略21

三、心理干预的原理与方法50

（一）心理干预的基本原理50

（二）心理干预的基本方法55

第二章 感觉和知觉64

一、概述64

（一）感觉和知觉64

（二）学生感知觉发展的特点72

二、心理健康教育主题活动设计74

（一）人人皆有潜能74

（二）统觉训练——提升记忆力78

三、个案分享82

（一）统觉失调案例82

（二）阅读障碍案例84

第三章 注意与观察86

一、概述86

（一）注意与观察86

（二）学生注意与观察力的发展98

二、心理健康教育主题活动设计101

（一）注意力训练101

（二）观察力训练107

三、案例分享112

（一）注意力缺陷112

（二）多动与对立违抗114

第四章 自我意识117

一、概述117

（一）自我意识的内涵117

（二）学生自我意识发展的特点122

二、心理健康教育主题活动设计136

（一）认识你自己136

（二）各自各精彩141

三、案例分享147

（一）自卑中难以自拔147

（二）自恋中众叛亲离149

第五章 情意发展152

一、概述152

（一）情绪与意志152

（二）学生情意发展的特点169

二、心理健康教育主题活动设计171

（一）我的情绪我做主171

（二）磨砺意志174

三、个案分享180

（一）焦虑：成败得失难取舍180

（二）嫉妒：冰火两重天的煎熬184

第六章 学习动机188

一、概述188

（一）学习动机的内涵188

（二）学生学习动机发展的特点206

二、心理健康教育主题活动设计208

（一）学习动机的激发208

（二）学习动机的培养212

三、个案分享216

（一）深陷“无助”泥泞216

（二）混沌中度过219

第七章 人际交往222

一、概述222

（一）人际交往的内涵222

（二）学生人际交往发展的特点239

二、心理健康教育主题活动设计246

（一）学会合作246

（二）男生女生253

三、个案分享257

（一）花开有声257

（二）常怀感恩心260

第八章 思维264

一、概述264

（一）思维与创造性思维264

（二）学生思维发展的特点274

二、心理健康教育主题活动设计276

（一）元认知训练276

（二）发散性思维训练281

三、案例分享286

（一）摆脱思维的桎梏286

（二）学无定法，贵在得法290

第九章 个性心理294

一、概述294

（一）气质与性格294

（二）学生个性心理发展的特点304

二、心理健康教育主题活动设计304

（一）性格优化策略304

（二）幸福摩天轮317

三、个案分享327

（一）张扬的个性327

（二）离家出走记328

参考文献333

后记337