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第一章 孩子的自我认知和自我指导1

我们的孩子并非很无知3

别忽略了孩子的人格5

别总是让生活考验孩子7

什么样的孩子需要特别呵护10

要当好父母，先学好“个体心理学”13

怎样帮孩子打开“陌生社会”的门15

第二章 孩子人格的统一19

想了解孩子，先看看他的“后背”21

惩罚错误，但不要“挖地三尺”24

从“夜尿”看出了嫉妒26

草率地避开困难，不可取30

别用孩子的错误惩罚他32

目标下得越早，优秀来得越快35

每个孩子都是有待雕琢的璞玉38

第三章 超越自卑接近优秀41

自卑情结显而易见43

不要给孩子自欺欺人的机会45

自卑也会带来优越感47

越渴望优秀，越能超常发挥49

接受孩子“贴合实际的雄心”51

不要让孩子失去平衡感53

勇敢是超越自卑的第一行动56

“坏孩子”也是宝58

自卑和优越的源头在哪里63

第四章 引导孩子走向优秀67

让孩子和社会建立友谊69

培养孩子的社会情感71

处境不同的孩子会有不同的情感表现74

懒惰的孩子怎么教76

善待有“小毛病”的孩子78

孩子的毛病大多是家长制造的81

第五章 自卑了，哪里说理85

完美家长易教出自卑儿童87

目标过于高远会引起自卑90

冷漠容易让孩子产生自卑94

孩子怯懦了，我们来帮97

让孩子勇于“照镜子”99

爱他，就给他归属感102

荒谬的“自卑与生俱来”105

告诉孩子，“你很棒”107

第六章 孩子在家庭中的地位111

没有孩子的家庭是不完善的113

给予孩子情感依赖115

孩子的地位能超过伴侣吗117

教育孩子要有“性别对待”120

第七章 孩子的心理处境125

同一环境下的孩子也要因材施教127

处在新情境里的孩子的心理129

提高孩子的“心理弹性”132

变故更容易看清孩子的性格134

家长可以适当“视而不见”136

无奈的新情境——离异家庭的孩子138

孩子对新环境能否适应的测试142

第八章 在学校里的孩子145

入学前的心理准备147

跳级、留级、更换老师和男女同校149

教师的犀利152

培养孩子的入学兴趣155

智力不是学习好的首要因素157

不进步，是孩子心理停滞了159

学习能力也能遗传161

第九章 在外面的孩子165

孩子成长的“危险暗礁”167

“不知情表扬”下的自负孩子169

让孩子和陌生人说话171

大起大落的环境会影响孩子性格173

隔辈人的“最爱”会危及孩子176

孩子的阅读领域178

第十章 青春期的孩子181

过于苛刻对孩子没什么好处183

青春期了，就想脱离家庭了185

假勇敢，真怯懦187

把更多的关心留给“胆小鬼”女孩189

别避讳跟孩子谈性191

辨别性早熟的真假194

第十一章 父母和教师的失误和责任197

大男孩和小男孩的不同教育199

家长和教师的宽容201

自信易垮不易建203