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总序1

前言1

第一篇 创建时期的师范教育（1897—1911）1

概述1

1.百年师范：从南洋公学师范院说起3

2.南洋公学创办背景回放6

3.清末科举制度述略9

4.《申报》论南洋公学师范院之善11

5.梁启超的《论师范》13

6.经元善与上海经正女学15

7.严复论教育体制16

8.张元济与教育19

9.孙家鼐与京师大学堂21

10.张謇论师范教育22

11.通州师范学校及其办学特点24

12.张百熙与《钦定学堂章程》26

13.张之洞的《劝学篇》27

14.《奏定学堂章程》30

15.袁世凯与直隶师范学堂33

16.别具一格的南京三江师范学堂35

17.罗振玉及其江苏师范学堂37

18.从龙门书院到龙门师范学校39

19.锡良与四川通省师范学堂42

20.朱剑凡与长沙周氏女塾44

21.从两湖书院到两湖总师范学堂45

22.浙江两级师范学堂47

23.关于京师优级师范学堂48

24.傅增湘与北洋女子师范学堂49

25.北洋女师《校歌》、《毕业歌》52

26.湖北敬节学堂与育婴学堂54

27.清末师范教育55

第二篇 民国时期的师范教育（1912—1949）59

概述59

1.师范教育制度的建立60

2.《师范教育令》及师范学校规程的颁布62

3.高等师范教育与师范区的建立64

4.师范教育机构与会议66

5.民国初年教科书革新67

6.五四运动与天津女师69

7.毛泽东与湖南省立第一师范学校72

8.英才荟萃的浙江省立第一师范学校77

9.具有革命传统的保定第二师范学校83

10.国立北京女子师范大学（附：女师大学潮）84

11.国语统一运动87

12.新语体教科书的出版90

13.杜威等美国教育家在中国91

14.舒新城与道尔顿制研究94

15.克伯屈与设计教学法97

16.文纳特卡制在中国98

17.教育测验、智力测验在中国100

18.俞子夷的小学教育研究101

19.恽代英与师范教育103

20.1922年新学制的颁布（壬戌学制）104

21.师范学校的课程设置106

22.师范学校教师的待遇108

23.陶行知与乡村师范教育109

24.别具一格的晓庄师范学校112

25.普通大学中的教育学院113

26.国立师范学院的建立115

27.边疆地区的师范教育117

28.简易师范学校120

29.特种师范科与专科师范学校121

30.师范讲习所122

31.民国时期师范学校统计123

32.瑞金革命根据地的师范教育127

33.延安时期的师范教育128

34.陈鹤琴与幼儿师范教育130

35.张宗麟的幼儿教育论著133

36.张雪门主持的北平幼稚师范学校134

第三篇 建国以来的师范教育（1949—2004）137

概述137

1.确定新学制138

2.新时期师范教育的开创者139

3.凯洛夫主编的《教育学》在中国142

4.师范院校在院系调整中144

5.两条腿走路146

6.杨秀峰与师范院校的两个办学方向148

7.叶圣陶与中小学教材150

8.关爱学生和积极课改的斯霞151

9.中等师范学校的三次大调整153

10.师范附属学校和实验学校155

11.20世纪50年代师范院校师范生的助学金157

12.教育实习160

13.推广普通话和推行汉语拼音162

14.十年动乱中师范教育受到严重破坏164

15.特级教师和模范班主任165

16.王建磐——师范院校里的第一个博士生167

17.召开第四次全国师范教育工作会议169

18.有关教育思想重构的学术讨论171

19.高等师范院校的三次教学计划173

20.援藏三十年175

21.现行新学制与第三个教师节176

22.从师范学校走出的作家们179

23.新中国的女子师范教育182

24.走过“黄金时代”的师范专科学校183

25.卫星电视师范教育184

26.面向21世纪：从师范教育向教师教育的转型187

27.上海率先实现师范教育的一体化和一级制189

28.华东师范大学面向基础教育192

29.校园文化194

30.党的三代领导人关怀北京师范大学195

31.民族师范教育197

32.华侨师范教育199

33.台湾的师范教育202

34.香港的师范教育204

35.澳门的师范教育206

主要参考书目209

图片目录214

后记226