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目录1

前言1

第一章　语言的基本知识1

第一节　语言的本质及其功能1

一、语言是一种符号系统1

二、语言是一种社会现象9

第二节　语言、社会和儿童的关系14

一、语言和语言能力14

二、语言和现代社会16

三、语言与儿童的身心发展17

一、0～3岁是儿童语言发展的关键期20

第三节　婴幼儿的语言能力培育20

二、婴幼儿语言培育的依据21

三、婴幼儿语言培育的目标28

四、婴幼儿语言培育的原则和方法30

第二章　孩子出生的第一年54

第一节　准备开始（0～3个月）56

一、语言发展概况56

二、语言发展目标57

三、语言发展特点58

四、语言能力培育59

五、语言活动指导61

一、语言发展概况65

第二节　咿呀学语（4～6个月）65

三、语言发展特点67

二、语言发展目标67

四、语言能力培育69

五、语言活动指导70

第三节　语言萌芽（7～9个月）76

一、语言发展概况76

二、语言发展目标77

三、语言发展特点77

四、语言能力培育78

五、语言活动指导79

一、语言发展概况85

第四节　说出第一个词（10～12个月）85

二、语言发展目标86

三、语言发展特点87

四、语言能力培育88

五、语言活动指导89

第三章　周岁以后94

第一节　情景语言（13～15个月）95

一、语言发展概况95

二、语言发展目标96

三、语言发展的特点96

四、语言能力培育97

五、语言活动指导99

第二节　单词句（16～18个月）106

一、语言发展概况106

二、语言发展目标107

三、语言发展特点108

四、语言能力培育110

五、语言活动指导111

第三节　双词句（19～21个月）116

一、语言发展概况116

三、语言发展特点117

二、语言发展目标117

四、语言能力培育119

五、语言活动指导119

第四节　说“不”（22～24个月）123

一、语言发展概况123

二、语言发展目标124

三、语言发展特点124

四、语言能力培育125

五、语言活动指导126

第四章　两岁至三岁132

第一节　能听能说（25～30个月）134

一、语言发展概况134

二、语言发展目标135

三、语言发展特点136

四、语言能力培育137

五、语言活动指导137

第二节　善于言谈（31～36个月）146

一、语言发展概况146

二、语言发展目标148

三、语言发展特点149

四、语言能力培育150

五、语言活动指导153

第五章　特殊儿童语言的培育160

一、语言障碍的概述161

第一节　语言障碍儿童的培育161

二、语言障碍的表现162

三、语言障碍的检查163

四、语言障碍的培育和治疗164

第二节　聋哑儿童语言的培育166

一、聋哑儿童语言的概述166

二、聋哑儿童语言的培育167

第三节　弱智儿童语言的培育173

一、弱智儿童语言的概述173

二、弱智儿童语言的培育175

附录：早教古诗、儿歌选187