比较文学原理与实践2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

比较文学原理与实践PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

上编 理论概述3

第一章 比较文学学科原理3

第一节 比较文学的名与实3

一、法国定义4

二、美国定义6

三、俄苏定义9

四、中国定义10

五、转型期的困惑12

六、名与实矛盾的原因15

第二节 比较文学的基本特征19

一、可比性19

二、开放性21

三、宏观性23

四、理论性24

第三节 比较文学与相关文学25

一、国别文学25

二、世界文学26

三、总体文学28

第四节 比较文学研究的意义28

一、开阔了文学研究的视野29

二、拓宽了文学研究的领域30

三、加快了文化交流的步伐30

四、突破了传统的教学模式31

第二章 比较文学的产生和发展33

第一节 比较文学的历史根源33

一、古代时期33

二、中世纪时期34

三、文艺复兴时期35

四、古典主义时期36

五、启蒙运动时期36

六、“世界文学”概念的提出38

七、先驱者史达尔夫人38

第二节 比较文学的文化基础39

一、浪漫主义与民间文学40

二、比较语言学和民俗学41

三、自然科学和实证主义哲学42

第三节 比较文学产生的标志43

一、比较文学名称的提出44

二、比较文学杂志的出现45

三、比较文学理论著作的问世46

四、比较文学课程的开设47

五、比较文学专著和工具书的出版47

第四节 比较文学的主要学派48

一、法国学派48

二、美国学派51

三、俄苏学派54

四、中国比较文学历程56

五、构建中的中国学派61

第三章 比较文学的基本类型和研究方法66

第一节 影响研究66

一、影响研究的界定66

二、影响的内涵67

三、影响的类型69

四、影响研究的范畴71

第二节 平行研究81

一、平行研究的界定82

二、平行研究的特点83

三、平行研究的类别84

四、平行研究的范畴85

第三节 阐发研究96

一、阐发法的提出96

二、阐发研究的含义97

三、阐发研究的范畴98

第四节 接受研究99

一、接受理论的内涵100

二、接受研究的界定103

三、接受研究与影响研究的关系104

中编 实践举隅111

第四章 影响研究实践111

第一节 中外文化的交流与影响111

一、中国文化与东方文化的交流112

二、中国文化与西方文化的交流122

三、文化交流的现代意义133

第二节 中西文化的碰撞与对接141

一、外传与吸收：中国古代文化的繁荣141

二、排拒与鄙夷：中国近代文化的危机144

三、否弃与选择：中国新文化的曙光147

四、开放与对接：中国文化重建的希望150

第三节 “拿来主义”与“送去主义”153

一、“汉唐气魄”的继承与“拿来主义”的提出153

二、“拿来主义”的影响及其对中国新文化建设的贡献157

三、“拿来主义”的变形和“殖民文化心理”的抬头161

四、对“送去主义”的再认识163

第四节 文化交流中的“误读三部曲”167

一、误读的内涵168

二、接收——误读的首要条件169

三、过滤——误读的根本保障170

四、发展——误读的最终目的172

第五节 曹禺的创作与西方戏剧的影响173

一、曹禺与古希腊悲剧175

二、曹禺与易卜生184

三、曹禺与奥尼尔192

四、曹禺与契诃夫201

第六节 中国对《廊桥遗梦》的误读209

一、“桥”何以成了“梦”210

二、从“文学热”到“文化热”212

三、“叛逆”还是“回归”？215

第五章 平行研究实践218

第一节 《狂人日记》和《变形记》218

一、两种“小人物”的相同命运219

二、两条不同的心灵演变道路222

三、两面不同的镜子224

第二节 《归来》和《春桃》230

一、尴尬——畸形家庭的独特气氛231

二、独立——畸形家庭的超前意识234

三、人性——畸形家庭的主旋律236

第三节 安娜和繁漪的爱情悲剧240

一、“我要爱情，我要生活”241

二、“一个女子，不能受两代的欺侮”243

三、“怎样呼号也难逃脱这黑暗的坑”247

第四节 克洛德和章永璘的心路历程252

一、善良的学者，强健的汉子253

二、杀人的魔鬼，无用的废人256

三、可恶的蜘蛛，可怜的苍蝇260

第五节 《娜娜》和《日出》263

一、“整个社会都向女人身上扑去”264

二、“饥饿使妇女堕落”267

三、“这是一个腐烂的阶级的崩溃”270

第六节 三个叛逆女性的突围273

一、卡杰琳娜——投向黑暗王国的一线光明274

二、安娜——撩开“幸福”家庭的面纱276

三、娜拉——挣脱玩偶之家的罗网280

下编 教学探索289

第六章 比较文学教学289

第一节 比较文学教学新思路289

一、编自己的教材290

二、讲自己的成果293

三、创自己的模式294

第二节 比较文学教学三题296

一、焦点的困惑：从文学到文化296

二、难点的思考：教学内容的分配与调整299

三、切入点的尝试：教学模式的沿袭与更新302

第七章 比较文学与世界文学教学306

第一节 构建“1+X”课程体系306

一、比较文学概论＋比较文学史307

二、比较文学概论＋中外文学发展史308

三、比较文学概论＋比较文学视角下的世界文学史310

第二节 学科的合并与合并的学科312

一、合并了什么？312

二、被合并了什么？315

三、怎样合并？317

后记323