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自序1

第一章 “九一八”事变前的东北教育概况1

第一节 东北现代教育之发端1

第二节 辛亥革命以来的东北教育5

一、“五四”运动前东北的教育及新文化运动5

二、“壬戌学制”在东北的实施7

三、张作霖奉系军阀政府时期的东北教育8

四、对学生进行三民主义和爱国主义教育10

五、“九一八”事变前东北教育概况11

第二章 “九一八”事变前日本在中国东北的教育活动13

第一节 日本侵略中国东北的历史背景13

第二节 在中国东北的日本人教育活动的开端15

第三节 第一次世界大战后的日本人教育20

第三章 殖民地教育的基本方针及其实质28

第一节 前期教育（1932年3月—1937年10月）——融王道主义与封建儒学为一体29

一、殖民地教育方针的初立29

二、教科书的编纂31

三、教育机构35

四、前期教育的基本概况36

第二节 中期教育（1937年10月—1941年12月）——播扬“满一德一心”39

一、“学制要纲”的颁布39

二、初等教育41

三、中等教育43

四、师范教育46

五、高等教育48

第三节 后期教育（1941年12月—1945年8月）——纳入军国主义轨道51

一、战时教育体制与教育方针的确立51

二、法西斯军事训练52

三、“勤劳奉仕”与“全日实习”54

四、缩短修业年限55

第四章 殖民地教育的基本内容56

第一节 强制日本语学习57

一、日本语的国语化57

二、日本语检定制度60

第二节 实施“精神教育”62

一、“涵养国民各安其分”的修身教育科62

二、以溥仪诏书为内容的国民道德科64

三、播扬“惟神之道”的建国精神科65

第三节 所谓的“实业教育”67

一、“实业教育”的出发点67

二、“实业教育”的授业68

三、“培养劳作习惯”的实习课70

第四节 以培养贤妻良母为目的的女子教育71

一、女子教育的基本方针71

二、女子教育的授业内容73

三、女子教育的概况74

第五章 殖民地教育的措施76

第一节 对教育行政的统制77

一、政归“中央”77

二、教育机构的变迁78

第二节 视学制度与日籍师资81

一、视学制度81

二、日籍师资的输入及意义85

第三节 法西斯教学方式88

一、朝会与“式日”88

二、打骂体罚制度90

三、“阶级服从”制度92

四、兵营式的管理体制92

第四节 禁锢和封锁民族文化97

一、官制文化97

二、篡改历史，摧残中华民族文化100

三、思想监控和疯狂查禁103

四、强制输入日本法西斯文化104

第五节 对爱国进步师生的镇压和迫害104

一、安东教育界大逮捕案105

二、吉林教育界大逮捕案107

三、通化教育界大逮捕案110

四、对建国大学爱国学生的镇压112

五、沈阳教育界大逮捕案112

六、北满教育界爱国师生被迫害案114

第六章 殖民地奴化教育的恶果118

第一节 就学率及升学率低下118

一、小学教育119

二、中等教育124

三、高等教育126

第二节 严重腐蚀、毒害了青少年的思想130

一、泯灭了民族意识和斗争精神130

二、盲目推崇日本，轻蔑自己的祖国131

三、维护封建礼教，做封建主义的殉葬品131

第三节 培养了一批顺从殖民统治的奴隶、工具和御用知识分子132

第七章 东北爱国师生的反满抗日活动及对奴化教育的抵制和斗争134

第一节 中国共产党人在教育界的斗争134

一、佳木斯教育界第一个党小组的诞生135

二、中国共产党人在依兰、桦川教育界的活动136

三、中国共产党人在哈尔滨教育界的活动138

四、中共吉林特支领导爱国师生的斗争139

第二节 直接投身武装抗日斗争的爱国知识分子140

一、东北大学学生苗可秀的抗日义举141

二、小学校长白广恩、包景华的抗日活动142

三、抗日义勇军队伍里的学生团143

第三节 教育界人士的反满抗日活动145

一、教育界救国会的出现及其斗争145

二、教育界人士呈李顿调查团报告书146

三、流亡关内和国外的东北学生的抗日救亡活动148

四、读书会活动149

第四节 对奴化教育的抵制和斗争150

一、抵制伪满教材，教授真知灼见150

二、抵制“实习课”和宗教崇拜153

三、反压迫、反奴役的斗争154

第五节 建国大学学生的爱国进步活动158

第六节 国民党爱国人士在教育界的活动160

一、组织反日武装，投身武装抗日斗争161

二、宣传抗日，发展组织，建立据点，搜集情报162

三、国民党爱国人士在狱中的斗争164

第八章 特殊教育与社会教育167

第一节 特殊教育167

一、大同学院167

（一）大同学院的创建168

（二）大同学院的概况168

（三）大同学院的意义170

二、陆军军官学校172

（一）陆军军官学校的概况172

（二）法西斯教育手段及内容173

（三）军校爱国学生的反抗斗争175

三、兴安学院178

四、兴安军官学校179

第二节 社会教育180

一、社会教育的指导方针180

二、社会教育机构及其几种形式182

（一）民众教育馆182

（二）民众讲习所及民众学校183

（三）语学讲习所185

（四）图书馆185

（五）电影、广播教育186

（六）各种展览会及官制文学186

三、对“社会教化团体”的操纵和控制188

（一）满洲国防妇人会188

（二）日满帝国妇人会189

（三）童子团联盟190

第九章 东北沦陷时期的日本人教育192

第一节 伪满洲国建国时期的日本人教育192

第二节 1937年以后的战时体制教育195

第三节 1941年的教育改革197

一、教育纲领197

二、教育重点197

第四节 在东北的日本人教育的理念203

附录 殖民地教育史研究的课题——以中日的“满洲国”研究动向为参照208