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第一章　绪论1

第二章　学习风格的类型及其测量方法10

第一节　风格研究的主要流派10

一、关于“风格”的操作性定义10

二、心理学中有关风格研究的主要流派11

第二节　大学生学习风格量表的设计与开发52

一、理论基础52

二、研究方法78

三、研究结果79

第三章　民办高校大学生学习风格特征分析89

第一节　中国民办高等教育发展概况89

一、民办高校大学生调查样本92

第二节　不同类型民办高校大学生学习风格特点分析92

二、民办高校大学生学习风格的特点93

第三节 民办高校大学生的学习观及其转变途径分析120

一、民办高校大学生学习观的质的研究120

二、民办高校大学生学习观转变途径分析132

第四节　民办高校大学生元认知发展及其对学习方式的影响138

一、民办高校大学生元认知发展的质的研究138

二、提高民办高校大学生元认知发展水平的途径与方法148

第四章　民办高校大学生自我管理学习能力的培养153

第一节　了解大学教学过程的基本特点153

一、专业理论性153

二、独立自主性154

三、创造性156

四、实践性156

第二节 了解大学教学内容和课程体系的基本特点157

一、既强调前沿探索性又强调基础性159

二、强调综合化160

三、强调实践技能训练162

四、课程设置的多样化163

第三节　了解大学教学的基本形式163

一、课堂教学163

二、实践性教学环节167

三、计算机辅助教学和网络教育170

四、自学指导171

五、科研训练174

第四节　掌握自我管理学习的基本技能174

一、明确学习目的174

二、运筹时间180

三、提高阅读理解能力185

四、培养记笔记的技能191

五、准备考试195

附录一　公办高校大学生学习风格与学习成绩的相关分析203

第一节　学习风格与学习结果关系研究概述203

第二节　公办大学生学习风格与学习成绩的相关分析208

第三节　转变学习风格，提高学习质量212

附录二　大学生学习风格量表220

附录三　大学生学习风格量表计分结构229

附录四 大学生学习风格量表网络版计算机辅助测试程序使用说明238

第一节　JSP开发环境的建立238

第二节　大学生学习风格量表网络版计算机辅助测试程序下载252

后记253