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目录1

上篇 理论篇1

第一章 党的三代领导集体关于“三讲”思想的历史考察1

第一节 第一代领导集体“三讲”思想的论述2

第二节　第二代领导集体“三讲”思想更加鲜明21

第三节　第三代领导集体“三讲”思想的形成31

第二章　党的三代领导集体“三讲”思想的哲学依据47

第一节　符合理论与实际相统一的原则，即实事求是的原则48

第二节　符合改造主观世界与客观世界相统一的要求57

第三节　符合辩证唯物主义的认识论的观点64

第四节　符合群众是历史创造者的唯物史观71

第五节　符合政治和经济的辩证统一关系78

第三章　党的三代领导集体“三讲”思想的时代超越86

第一节　高举伟大旗帜是“三讲”思想的灵魂86

第二节　加强干部理论学习是“三讲”思想的核心92

第三节　密切联系群众是“三讲”思想的关键所在103

第四节　德才兼备、红专统一是“三讲”思想的目标113

下篇　实践篇123

第四章　延安整风——马克思主义思想教育的成功范例123

第一节　开展延安整风运动的必要性124

第二节　延安整风运动的基本任务和要求130

第三节　延安整风运动的伟大意义141

第四节　延安整风运动的基本经验和启示145

第五章　建国前后数次整党整风的得与失153

第一节　1948年的整党153

第二节　1950年的整风159

第三节　1951—1954年的整党163

第四节　1957年的整风运动177

第五节　数次整党整风的得与失192

第一节 “文化大革命”期间的整党201

第六章　“文化大革命”期间的整党和新时期的整党之比较201

第二节　新时期的整党219

第三节　两个不同历史时期整党的比较230

第七章　“三讲”集中教育——面向新世纪加强党的建设的新经验234

第一节 “三讲”集中教育思想提出的历史背景234

第二节 “三讲”新命题的提出及其理论内涵240

第三节 “三讲”集中教育的实践251

第四节 “三讲”集中教育的新经验264

主要参考文献270

后记273