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引言1

第一章 德国基础教育的历史沿革5

第一节 从中世纪到德意志帝国：旧制度下的德国基础教育发展6

一、从中世纪到宗教改革：德国地区教育制度的兴起6

二、宗教改革：义务教育的兴起10

三、普鲁士的崛起与近代教育改革12

第二节 从德意志帝国到魏玛共和国：德国现代基础教育制度的形成15

一、德意志帝国时期：现代教育制度的体系化15

二、魏玛共和国：现代民主教育制度的源头17

第三节 战后德国基础教育的发展与反思20

一、冷战时期：德国基础教育制度的延续与改革困境20

二、全球化背景下的德国当代教育制度与改革23

第二章 德国基础教育的规模、结构和基本制度26

第一节 德国基础教育的发展现状27

一、德国基础教育的规模27

二、德国的基础教育投入33

三、德国的基础教育参与36

四、德国学生在国际学业测评中的表现38

第二节 德国基础教育学制体系39

一、小学和定向阶段40

二、中学初级阶段40

三、中学高级阶段44

四、基础教育阶段的私立学校44

第三节 德国基础教育体系的管理结构46

一、德国基础教育体系的权力分配46

二、州和地方对教育事务的三级管理52

第三章 德国基础教育的课程与教材56

第一节 新世纪以来德国基础教育的课程改革57

一、课程改革理念57

二、课程改革方向58

第二节 基础教育课程设置61

一、小学阶段课程设置61

二、中学初级阶段课程设置71

三、中学高级阶段课程设置77

第三节 德国基础教育的教材使用86

一、教材的定义86

二、教材的审定87

三、教材的使用93

第四章 德国基础教育的教学与方法96

第一节 德国教学论的发展脉络及核心特征97

一、德国当代教学论的发展脉络97

二、德国当代教学论的哲学基础98

三、德国教学论理论与实践的主要特征100

第二节 二战后联邦德国的主要教学论流派102

一、以“修养”为中心的教学论流派102

二、以学习为中心的教学论学派——柏林教学论108

三、“控制论”教学论112

第三节 新世纪以来德国教学理论和实践的新趋势114

一、德国教学理论的新发展115

二、跨学科教学的理念与实践117

三、跨文化教育的理念与实践121

第五章 德国基础教育教师发展127

第一节 德国的教师教育128

一、德国教师教育标准128

二、大学阶段的教师教育135

三、见习阶段的教师教育141

第二节 教师资格和教师聘任143

一、教师资格获得143

二、教师聘任144

第三节 教师在职发展144

一、教师继续教育144

二、教师职业发展149

第四节 教师的监督和奖惩机制151

一、教师的监督与考核151

二、教师的奖励机制152

三、教师的惩处和退出机制153

第六章 德国基础教育的监测与评价155

第一节 德国基础教育的国家教育标准156

一、德国制定基础教育国家标准的背景156

二、德国基础教育国家标准的基本特点158

三、德国基础教育国家标准的实施159

第二节 德国基础教育质量监测体系161

一、德国基础教育质量监测体系的架构161

二、参加国际性学生学业测评164

三、全国教育标准统一测评165

四、学业比较测试（VERA）166

五、国家教育报告169

第七章 德国基础教育阶段的学校管理174

第一节 德国中小学校的内部管理175

一、中小学校的行政管理结构175

二、德国中小学校的教学与班级管理180

第二节 学校管理的学生、家长和社会参与181

一、学校管理的学生参与181

二、学校管理的家长参与182

三、学校管理的社会参与184

第八章 德国基础教育的升学与分流制度186

第一节 德国基础教育升学与考试制度187

一、德国小学阶段的升学与考试制度187

二、德国中学初级阶段的升学与考试制度190

三、德国中学高级阶段的升学与考试制度194

第二节 德国基础教育分流制：沿革与批评198

一、德国基础教育分流制的历史发展概述198

二、对于德国基础教育分流制的批评199

三、对德国基础教育分流制度的认同与肯定206

第九章 德国的社会教育资源209

第一节 校外教育机构210

一、文化设施210

二、宗教团体212

三、协会社团214

四、青少年局217

第二节 课外学习活动218

一、课外补习218

二、兴趣特长发展220

第三节 网络教育资源222

第十章 德国基础教育改革发展趋势226

第一节 通向“教育共和国”之路227

一、德国当前基础教育改革发展的问题与挑战227

二、确立教育的优先地位231

第二节 通过教育实现进步——国家资格倡议下的教育发展236

一、发展更多机会、更加公平的教育236

二、教育促进多元文化和社会融合245

三、面向未来、面向世界提升基础教育质量248

附录257

一、德国基础教育学制图257

二、德国特色学校一览258

后记270