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绪论 社会主义核心价值体系从观念到现实的转化1

一、价值观念与社会主义核心价值体系2

二、价值实践与社会主义核心价值体系4

第一章 社会主义核心价值体系教育意义7

第一节 引领价值认同7

一、价值观念的一元与多元8

二、当前国内外存在的多元价值观念12

三、以社会主义核心价值体系引领社会认同21

第二节 回应价值冲突33

一、价值观冲突的表现34

二、价值观冲突的原因38

三、以社会主义核心价值体系回应价值观冲突42

第三节 促进价值实现46

一、解读价值实现47

二、教育与社会主义核心价值体系之价值实现48

第二章 社会主义核心价值体系教育内涵58

第一节 社会主义核心价值体系的灵魂58

一、马克思主义是我们立党立国的根本指导思想59

二、马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂63

三、毫不动摇地坚持马克思主义指导思想69

第二节 社会主义核心价值体系的主题73

一、中国特色社会主义共同理想的科学内涵74

二、中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题83

三、坚持中国特色社会主义共同理想与共产主义远大理想的辩证统一87

第三节 社会主义核心价值体系的精髓92

一、民族精神和时代精神的科学内涵93

二、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓98

三、弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神102

第四节 社会主义核心价值体系的基础107

一、社会主义荣辱观的内涵及特征108

二、社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础114

三、加强社会主义荣辱观建设，形成良好社会风尚118

第三章 社会主义核心价值体系教育本质123

第一节 教育内容的政治性与文化性123

一、社会主义核心价值体系教育内容的政治性123

二、社会主义核心价值体系教育内容的文化性129

第二节 教育性质的思想性与开放性141

一、社会主义核心价值体系教育的思想性141

二、社会主义核心价值体系教育的开放性147

第三节 教育施行的广泛性和教育理念的实践性155

一、社会主义核心价值体系教育施行的广泛性155

二、社会主义核心价值体系教育理念的实践性168

第四章 社会主义核心价值体系教育要求176

第一节 把握重点：以服务于实践和现实为着眼点176

一、社会主义核心价值体系对实践的指导作用176

二、社会主义核心价值体系教育以服务于实践和现实为重点185

第二节 方式灵活：以喜闻乐见、严肃活泼为基调191

一、社会主义核心价值体系教育形式应当喜闻乐见191

二、社会主义核心价值体系教育形式必须严肃活泼198

第三节 引导有力：以历史基础和现实基础为依托201

一、核心价值体系教育中历史的明证202

二、核心价值体系教育中现实的审视205

第五章 社会主义核心价值体系教育原则211

第一节 生活化原则211

一、生活化原则的涵义211

二、社会主义核心价值体系教育生活化的客观要求213

第二节 主体性原则216

一、主体性原则的涵义216

二、社会主义核心价值体系教育贯彻主体性原则的客观依据和基本要求218

第三节 教学相长原则225

一、教学相长原则的涵义及意义225

二、社会主义核心价值体系教育贯彻教学相长原则的客观要求230

第四节 理论联系实际原则234

一、理论联系实际原则的涵义234

二、社会主义核心价值体系教育贯彻理论联系实际原则的客观要求237

第六章 社会主义核心价值体系教育展望241

第一节 我国社会主导价值观教育的演变历程242

一、五六十年代的价值观导向242

二、“文革”时期“以阶级斗争为纲”的价值观导向246

三、改革开放后我国社会的价值观形态与社会主导价值观的构建250

第二节 对社会主义核心价值体系教育影响较大的三个趋势257

一、人才国际化趋势258

二、信息网络化趋势260

三、教育终身化趋势262

第三节 社会主义核心价值体系教育前景264

一、社会主义核心价值体系教育使命责无旁贷265

二、社会主义核心价值体系教育机制趋于完善269

三、社会主义核心价值体系教育实效趋于增强270

跋 思想引领未来273

参考文献277

后记284