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上篇2

专题1 《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》解读2

一、爱国守法：教师职业的基本要求5

二、爱岗敬业：教师职业的本质要求8

三、关爱学生：师德的灵魂11

四、教书育人：教师的天职16

五、为人师表：教师职业的内在要求23

六、终身学习：教师专业发展不竭的动力27

思考与实践32

专题2 中小学教师专业标准解读34

一、制定教师专业标准的背景35

二、颁布和实施《专业标准》的现实意义36

三、《专业标准》的框架结构39

四、“基本理念”部分解读41

五、“基本内容”部分的解读43

六、《专业标准》对中小学教师的影响53

附1 小学教师专业标准（试行）53

附2 中学教师专业标准（试行）57

思考与实践61

专题3 知法守法，依法执教63

一、中华人民共和国宪法（节选）64

二、中华人民共和国教育法（节选）64

三、中华人民共和国义务教育法（节选）67

四、中华人民共和国教师法（节选）72

五、中华人民共和国未成年人保护法（节选）76

六、中华人民共和国预防未成年人犯罪法（节选）78

七、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）（节选）81

思考与实践88

中篇92

专题4 职业认同与职业理想：找到自己的精神家园92

一、职业认同是时代精神和教师发展的诉求93

二、教师职业的责任与价值97

三、从理想的职业到职业的理想104

思考与实践108

专题5 学术规范：发现真问题，进行真研究，取得真成果111

一、学术研究是当前中小学教育和教师发展的根本需要112

二、中小学教师的学术研究规范与道德准则116

三、中小学教师的学术研究管理规范127

思考与实践134

下篇138

专题6 了解学生：中小学生心理健康知识138

一、中小学生身心发展的一般特点139

二、中小学生认知发展的特点143

三、中小学生情绪发展的特点148

四、中小学生人格发展的特点152

五、中小学生常见的心理健康问题157

六、中小学生心理辅导的常见方法162

思考与实践166

专题7 阳光常驻：教师心理调适168

一、中小学教师的一般心理特征169

二、中小学教师的角色心理174

三、中小学教师心理健康及维护180

思考与实践191

参考文献194

后记195