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砖石铺路，以待督导方法美玉（自序）1

第1章 教育督导方法论概述1

1.1教育督导概述1

1.2教育督导评估方法论基本概念5

1.3教育督导的组织实施12

1.4教育督导常用方法体系15

1.5教育督导评估方法与其他学科方法的调查比较25

第2章 教育督导的系统思想分析法28

2.1教育督导运用系统思想分析法的步骤与案例29

2.2宏观与微观教育系统结构要素的系统思想分析32

2.3学校建章立制初态的系统思想分析法40

2.4学校教育信息化的系统思想分析法44

第3章 教育督导指标体系逻辑分析法与层次分析法51

3.1教育督导指标体系概述51

3.2学校制定发展规划与自评指标体系时运用的逻辑方法56

3.3建立教育信息化专项督导评估指标体系运用的逻辑方法64

3.4建立教育信息化督导指标体系运用的层次分析法71

第4章 教育督导运用的实验法与行动研究法78

4.1教育实验法概述78

4.2MF中学学生超重与肥胖干预的单组实验87

4.3教育行动研究法概述91

4.4教育信息化指标体系的八校试评估行动研究94

4.5教师采纳信息技术速度问卷的行动研究96

4.6义务教育阶段教育均衡发展督导行动研究102

第5章 教育督导文献与资料查询法108

5.1教育督导文献查询与研究学习法108

5.2教育督导资料查询法116

5.3资料查询法特点、实施步骤与运用120

5.4发展性教育督导需提供的基本资料目录126

5.5E中学档案管理的思路和做法128

第6章 教育督导运用的问卷调查法132

6.1问卷设计132

6.2教育督导问卷调查146

6.3调查问卷分析150

6.4用特尔菲问卷调查法优化评估指标体系的案例156

第7章 教育督导运用的访谈法160

7.1教育督导访谈概述160

7.2教育督导访谈的实施165

7.3教育督导中的访谈案例与分析180

第8章 教育督导的课堂教学观察法与校园观察法183

8.1教育督导课堂教学观察量表设计183

8.2教育督导课堂教学观察的组织、实施、评价与反馈189

8.3教育督导课堂微格教学观察的多因素关联分析194

8.4教育督导G中学37节课堂教学观察的灰色聚类分析203

8.5教育督导校园实地观察基本内容210

8.6校园实地观察的操作建议217

第9章 教育督导运用系统方法的功能方法221

9.1教育综合督导的多元概念与多元综合方法221

9.2信息化教学资源效益的多目标综合评估案例226

9.3教育信息化督导评估的多维聚类分析案例233

第10章 教育督导运用系统方法中的历史方法240

10.1教育发展性综合督导离不开动态测量与评估240

10.2校长换任对学生学业进步产生正激励的Verhulst动态建模242

10.3JY中学学生肥胖无干预动态建模案例247

10.4DL小学学业进步GM（1，1）四数据建模与未来预测250

10.5GM（1，1）与Verhulst模型的Excel建模工具255

第11章 教育发展性督导的试探法数学动态建模263

11.1数学建模的机理方法与系统辨识方法263

11.2学校教育督导评估的Excel试探法四数据建模273

11.3研究型课程案例：北京SARS试探法建模与未来预测280

第12章 教育督导的哲学思想方法287

12.1事物是属性、数量、空间与时间的统一体，不能割裂288

12.2教育督导报告中的误判误断与原因291

12.3华山论道·两个世界的对话296

主要参考文献304