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第一部分 思考研究篇1

像“备课”一样“备教研活动”——有效园本教研策划之方法3

幼儿园互助式课例教研的实践与思考——以“幼儿语言教学课例研究”专题研讨为例7

“Y”形“连环跟进”式教研活动的探索与实践——以《好朋友》反思性诗歌教学研究为例13

游戏培训，让教师爱上园本教研22

以问题为基点的园本教研有效策略的探索36

教研现场三部曲——关于“环保创意美工”教研方案设计与思考45

归纳 演绎 链接 迁移——园本研修组织者核心能力提升之策略51

第二部分 原创设计篇57

幼儿园教学篇59

“怎样分析绘本”园本教研方案——以绘本《我的幸运一天》为例59

不同类型读本的分析及教学策略的研讨——以一种读本为例63

绘本教学中引导幼儿阅读画面语言的策略69

中国经典读本赏析72

如何将绘本中的数学元素转化为具体教学活动80

“Y”形“连环跟进”式诗歌教学设计与实践86

如何分析音乐作品91

音乐活动中图谱的设计与应用95

数学教育分类活动的设计与指导100

小班游戏化数学教学策略研讨103

数学活动的游戏性设计研讨107

如何提供具有层次性的数学学具111

科学领域自制教玩具的制作与研讨116

科学活动中幼儿自由探索环节有效的师幼互动研讨121

儿童画教学中范例有效运用的研讨125

如何准确把握绘画教学目标132

关于利用蛇皮袋自制体育器械135

教师提问的有效性研讨140

有效把握社会领域学科特点145

生活课程主题网络建构研讨153

幼儿园游戏篇156

如何有效开展幼儿表演游戏156

三大类创造性游戏的特质研讨164

雪花片结构材料结构方法归纳研讨168

手工作品在表演游戏中的运用174

活动区的有效评价177

区域活动的观察与指导179

我眼中的海派区域活动183

如何有效组织托班新生适应性游戏186

如何将奥尔夫音乐融入线上游戏190

幼儿游戏活动跟班调研194

保教行为篇200

新手教师带班行为规范化研讨200

如何组织管理幼儿一日生活205

合理安排一日活动，避免时间隐性浪费210

“物化提示”优化班级进餐管理方案213

关于教师专业成长册制作研讨219

优化主题墙创设的思考223

方言在课程实践中的渗透和运用228

托班幼儿倾听习惯的培养策略232

如何做好幼儿园幼小衔接工作236

与不同气质类型家长沟通交流的互动策略241