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第一部分 我国高校青年师生思想状况和马克思主义理论教育状况调研报告1

一、我国高校青年教师思想状况和马克思主义理论教育状况调研报告1

（一）调研工作的一般情况1

（二）高校青年教师马克思主义理论教育的状况2

（三）高校青年教师思想状况和马克思主义理论教育状况的评价25

（四）调查中反映突出的问题及原因分析28

（五）改进青年教师马克思主义理论教育的对策31

二、我国高校青年学生的思想状况和马克思主义理论教育状况调研报告37

（一）调研工作的一般情况37

（二）高校青年学生的思想状况和马克思主义理论教育现状分析39

（三）高校青年学生思想状况和马克思主义理论教育问题研究75

（四）高校青年学生的思想问题和马克思主义理论教育问题成因研究85

（五）高校青年学生马克思主义理论教育对策研究95

第二部分 我国高校青年师生思想状况和马克思主义理论教育状况专题研究110

一、高校青年教师马克思主义理论教育状况分析与对策研究110

（一）高校青年教师接受马克思主义理论教育的主流态势111

（二）高校青年教师马克思主义理论教育中值得关注的问题114

（三）高校青年教师马克思主义理论教育中存在问题的原因分析116

（四）改进高校青年教师马克思主义理论教育的对策117

二、我国高校马克思主义理论教育教学活动模式创新研究122

（一）我国高校马克思主义理论教育教学活动模式的特点及经验分析123

（二）新时期我国高校马克思主义理论教育教学活动模式的创新131

三、高校学生马克思主义理论教育“知”、“行”转化中的问题与对策研究139

（一）“知”、“行”脱节是影响高校学生马克思主义理论教育的根本问题140

（二）影响高校学生马克思主义理论教育“知”、“行”转化的原因分析143

（三）促进高校学生马克思主义理论教育“知”、“行”转化的有效途径146

四、高校马克思主义理论教育接受主体被动学习的表现、成因与对策研究153

（一）高校马克思主义理论教育接受主体被动学习的表现154

（二）高校马克思主义理论教育接受主体被动学习的成因157

（三）高校马克思主义理论教育接受主体被动学习的对策162

五、我国高校“两课”教学质量现状、影响因素及对策研究168

（一）当前高校“两课”教学质量状况168

（二）影响“两课”教学质量的主要因素171

（三）提高“两课”教学质量的对策179

六、当代中国高校学生政治价值观特点和趋势研究188

（一）当代中国高校学生政治价值观的基本特点和走向189

（二）当代中国高校学生政治价值观的特点196

（三）当代中国高校学生政治价值观的问题与影响199

七、高校马克思主义理论教育内容体系创新研究204

（一）高校马克思主义理论教育内容体系创新的必要性和紧迫性204

（二）构建高校新的马克思主义理论教育内容体系的指导思想和基本原则207

（三）构建高校新的马克思主义理论教育内容体系的几个维度211

（四）构建高校新的马克思主义理论教育内容体系的初步设想214

八、高校骨干教师队伍思想道德建设问题浅论218

（一）骨干教师在思想道德建设中的地位和作用218

（二）骨干教师思想道德建设的紧迫性219

（三）骨干教师思想道德建设的机制与途径221

第三部分　调查问卷及相关数据资料223

一、我国高校青年教师思想状况和马克思主义理论教育状况调查问卷223

二、我国高校青年教师思想状况和马克思主义理论教育状况调查问卷统计资料231

三、我国高校“两课”教师队伍构成情况一览表242

四、我国高校青年学生思想状况和马克思主义理论教育状况调查问卷243

五、我国高校青年学生思想状况和马克思主义理论教育状况调查问卷分布情况统计表256

六、我国高校青年学生思想状况和马克思主义理论教育状况调查问卷统计资料258

七、我国高校学生马克思主义理论教育课程及活动的满意度调查问卷275

八、我国高校学生马克思主义理论教育课程及活动的满意度调查问卷统计资料277

后记279

参考文献281