图书介绍

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赵中建等编译著
出版社：五南图书出版有限公司
ISBN：9571104469
出版时间：1992
标注页数：583页
文件大小：93MB
文件页数：605页
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图书目录

代序一现代西方教学研究趋势述要1

绪论1

第一章概念获得：思维的基本方向25

第二章归纳思维：收集、组织和处理资料55

第三章探究训练：从事实到理论73

第四章先行组织概念：提高授课的有效性93

第五章记忆模式：获得事实的捷径119

第六章认知发展：提高思维能力133

第七章生物科学探究模式：凭借研究者的工具的方法169

第八章非指导性教学：一种谘询方法的模式189

第九章群辩法：培养创造性的模式213

第十章意识训练：提高人的意识的模式241

第十一章课堂会议模式：通过群体过程达到心理健康271

第十二章直率性训练：诚实而又坦率地表达感情287

第十三章群体调查研究：民主过程是一种源泉307

第十四章角色扮演：研究社会行为和价值。329

第十五章法理学探究：澄清公共争端。355

第十六章研究室训练：训练小组模式379

第十七章社会探究：社会常识课的探究模式405

第十八章社会模拟（Social Simulation)：交互作用的游戏与其它方法425

第十九章相倚性管理：认识原因和结果445

第二十章通过操作方法的自我控制：驾驭自己的环境473

第二十一章训练模式：设计、示范、练习与反馊485

第二十二章掌握学习511

第二十三章减轻紧张：减轻焦虑的基本程序525

第二十四章脱敏：用松弛代替焦虑45

第二十五章如何使教学与学生的特点相适应559

编译後记583