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目录1

1、科学期的第一节语文课1

2、怎样让学生分清bdqp3

3、四个鼻韵母的教学5

4、巧教“多”字7

5、覆盖式幻灯教象形字9

6、“椭”字字形教学的失与得10

7、记住字形的几种好方法12

8、顺口溜是预防错别字的一剂良药13

9、用“代入法”选择字义15

10、教会学生快速音序查字17

11、有趣的积词（上）19

12、有趣的积词（下）22

13、结合字义教学，进行句子训练24

14、从“领”字造句的失误说起26

15、两种教法，两种效益29

16、“孙敬修爷爷讲故事”的扩充31

17、要重视预习的指导34

18、积蓄感情做好预习37

19、教学生读懂课题39

20、通过演示，体会“含”字41

21、《司马光》中的“大水缸”43

22、结合具体语言环境理解词义44

23、狐狸和老虎，谁在前，谁在后？46

24、抓住“揳”字，了解必须拔掉这颗毒牙48

25、从一个“塞”字了解黄鹂妈妈的心50

26、讲清“得过且过”，明 白课文内容52

27、从“厚厚的”和“批”中见劳苦54

28、“做得好”，好在哪儿？56

29、“啊，好个光明的世界”的教学58

30、用三步法教学生理解句子60

31、两个句子的延续性教学61

32、从中心句入手学习课文63

33、三个成语概括一个情节66

34、抓住三句话，教懂一课书68

35、“要记住革命”是读懂《草地夜行》的钥匙70

36、从哪里看出翠鸟动作敏捷72

37、《大仓老师》中插叙的教学75

38、分层的训练77

39、《跳水》分段教学中的发散思维训练79

40、抓线索，划分段81

41、文章结构是作者思路的体现84

42、大海唱的两曲歌86

43、围绕“神”与“笔”学习“马良”89

44、再现“甲天下”的美景91

45、噢，小燕子为春光增添了生趣94

46、《学弈》中心思想的引导97

47、引导学生体会景物描写的作用99

48、展开想象感受美101

49、让学生爱问104

50、让学生会问106

51、让学生问在点子上108

52、有疑者却教无疑109

53、用“中国”比用“祖国”好112

54、终结一问，锦上添花115

55、艺术性的导入和结束117

56、朗读“正确”很重要119

57、通过录音培养朗读兴趣121

58、教具虽小作用大123

59、“啊！北斗星原来这样转”125

60、活动挂图126

61、大雁怎样飞128

62、动手实验，突破难点130

63、利用插图，训练说话132

64、让学生也称称“象”134

65、借助插图，引情入境136

66、《蛇与庄稼》的板书设计139

67、黑板上的“精耕细作”141

68、玩中学，乐中学144

69、备课，要钻透字、词、句147

70、备课，要钻透段与篇150

71、备课，要理清作者思路153

72、教给读书方法，精心设计板书（上）157

73、教给读书方法，精心设计板书（下）162

74、在阅读和习作间架设“纲”桥164

75、学习写人物对活166

76、从《老槐树》学习“写具体”169

77、抓住特点写具体171

78、在比较中领悟写法173

79、从《赶集》中学习场面描写174

80、直插主题，借鉴方法177

81、捏玩艺儿，练说话179

82、有趣的说话课181

83、分步训练说话184

84、“动作素描”有新意（上）186

85、“动作素描”有新意（下）188

86、观察、思维、表达（上）190

87、观察、思维、表达（下）193

88、教会学生观察195

89、别具一格的“写信”教学198

90、教会学生写“大肚子”文201

91、“闹钟、书本、红花”练说话203

92、帮助学生把话说明白206

93、帮助学生把话说通顺208

94、帮助学生把话说生动210

95、教学生用自己的话写好作文212

96、帮助学生深化中心思想215

97、修改要贯穿作文的全过程218

98、要会编写提纲，也要会修改提纲220

99、突出一个“新”字（一）223

——选材新226

100、突出一个“新”字（二）226

——构思新229

101、突出一个“新”字（三）229

——写法新231

102、突出一个“新”字（四）231

——首尾新234

103、突出一个“新”字（五）234

——推陈出新236

附：教案一则236

《一夜的工作》236