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目录1

简体中文版前言1

前言1

第1讲概述1

一、风格2

二、结构4

三、题旨5

四、研究方法7

五、参考篇目7

六、讨论问题8

第2讲古代序跋类散文——兼论气势9

一、讲授篇目：欧阳修《五代史·伶官传序》和范仲淹《严先生祠堂记》10

二、学生报告：文眼与风格报告人：廖佩诗许慧贞沈海燕蔡伟标16

三、教师讲评：不一般的“穷”18

四、参考篇目19

五、讨论问题20

六、原文附录20

第3讲古代传论类散文——兼论气势24

一、讲授篇目：王安石《读〈孟尝君〉传》和苏轼《方山子传》24

二、学生报告：利用情节造势报告人：叶泽亮叶伟民李韵琪29

三、教师讲评：细读文本的乐趣31

四、参考篇目32

五、讨论问题33

六、原文附录33

第4讲古代评议类散文——兼论文字张力37

一、讲授篇目：苏轼《文与可飞白赞》和《赤壁赋》38

二、学生报告：用典的意图报告人：罗颖欣李多敏侯苏珊郑雅妍44

三、教师讲评：结构与用典46

四、参考篇目48

五、讨论问题48

六、原文附录49

第5讲明代小品——兼论题旨52

一、讲授篇目：袁宏道《叙陈正甫会心集》和归有光《寒花葬志》53

二、学生报告：无道理之中的道理报告人：张竞心郭洁泳张霭仪57

三、教师讲评：生命力是情趣之源59

四、参考篇目60

五、讨论问题61

六、原文附录62

第6讲清代小品——兼论文字与意境65

一、讲授篇目：张岱《湖心亭看雪》和《夜航船序》66

二、学生报告：言辞浅白，寓意深远报告人：陈钊曾少康72

三、教师讲评：快餐与慢餐73

四、参考篇目74

五、讨论问题75

六、原文附录75

第7讲现代抒情散文（一）——兼论细节79

一、讲授篇目：聂鲁达《归来的温馨》和村上春树《迈尔士·戴维斯（Miles Davis）》80

二、学生报告：深层次和浅层次报告人：吴心仪陈晓谊孙启业杨轩89

三、教师讲评：挖空心思的曲折91

五、讨论问题92

四、参考篇目92

六、原文附录93

第8讲现代抒情散文（二）——兼论观察97

一、讲授篇目：张爱玲《有女同车》和《中国的日夜》98

二、学生报告：观看的另一角度报告人：陈可欣胡少恩李春梅103

三、教师讲评：意象的大包围105

四、参考篇目107

五、讨论问题107

六、原文附录108

第9讲现代幽默散文（一）——剪裁和陈述123

一、讲授篇目：马克·吐温《如何讲故事》和《竞选州长》124

二、学生报告：停顿的技巧报告人：张彩霞石丽玲合翠华140

三、教师讲评：手法和目的143

四、参考篇目144

五、讨论问题144

六、原文附录145

第10讲现代幽默散文（二）——兼论节奏153

一、讲授篇目：老舍《吴组缃先生的猪》和《考而不死是为神》155

二、学生报告：古典头脑浪漫心肠报告人：许念影王晓婷林家儿160

三、教师讲评：虚实疏密之中162

四、参考篇目164

五、讨论问题164

六、原文附录165

第11讲现代学者散文（一）——主线与闲笔172

一、讲授篇目：罗兰·巴特《车站》和《切肤之痛》173

二、学生报告：文体和语言的颠覆报告人：钟诗铃 马立骏廖伟明181

三、教师讲评：讽刺性仿真183

四、参考篇目185

五、讨论问题185

六、原文附录186

第12讲现代学者散文（二）——叙述的条件196

一、讲授篇目：鲁迅《作文秘诀》和钱钟书《吃饭》197

二、学生报告：深层意义与语焉不详报告人：冯静雯曾少康叶家联207

三、教师讲评：智能的挑战208

四、参考篇目210

五、讨论问题210

六、原文附录211

玻璃瓶韩英烈219

附录习作点评219

多情蔡可茵220

入场券李慧儿222

读书人和小人曾少康224

谈男人胡少恩229

为什么钟诗玲232

不知足，才常乐李韵琪234

洗碗徐迎乐236

成长徐诗慧239

毋忘我古广奇242

邮票黄秋梅244

万圣节之夜许慧贞246