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第1篇 概论1

1传播与信息、符号3

1.1传播活动与信息4

1.1.1信息的定义4

1.1.2信息社会与信息爆炸6

1.2信息传播符号及其功能12

1.2.1符号的定义12

1.2.2符号的分类13

1.2.3符号的基本功能17

1.3传播中的意义交流18

1.3.1意义的定义18

1.3.2编码与译码19

1.3.3共通的意义空间22

2传播过程与传播类型25

2.1传播过程模式26

2.1.1传播过程的直线模式26

2.1.2传播过程的循环和互动模式30

2.1.3韦斯特利一麦克莱恩的ABX模式32

2.2传播类型35

2.2.1传播的六种类型36

2.2.2六种传播类型的联系与区别49

第2篇 大众传播59

3控制研究：传播者61

3.1控制观念与控制体制62

3.1.1与控制研究相关的几个概念62

3.1.2控制观念与控制体制63

3.1.3传播制度对社会制度的能动作用66

3.2宏观控制67

3.2.1政治权利控制67

3.2.2经济控制70

3.2.3受众监督控制70

3.2.4文化控制72

3.3微观控制72

3.3.1把关和把关人72

3.3.2影响把关的因素73

3.3.3大众传媒的把关标准75

3.3.4把关过程及其实质75

4内容分析77

4.1控制的实质78

4.1.1对传播内容的控制78

4.1.2内容分析：重要性、原则79

4.2传受错位关系下的传播内容80

4.2.1传受错位存在的客观性和必要性80

4.2.2错位关系下传播内容的设置81

4.3传播中的暴力内容82

4.3.1媒体传播中的暴力与现实中的暴力83

4.3.2传播中的暴力内容与暴力犯罪85

4.3.3有关电视暴力对人们行为可能带来的效果假说86

4.3.4对传播中暴力内容的控制86

4.3.5对媒体传播中的暴力和性内容控制乏力的原因87

5媒介研究89

5.1媒介及其比较研究90

5.1.1关于媒介的概念90

5.1.2电视与其他媒介的比较90

5.1.3媒体与新闻传播的真实性92

5.2大众媒介的社会功能95

5.2.1从“三功能说”、“四功能说”到“五功能说”95

5.2.2大众媒介的正面功能和负面功能97

5.2.3大众媒介的显性功能和隐性功能100

5.3媒介理论111

5.3.1麦克卢汉的媒介理论112

5.3.2梅罗维茨的媒介理论118

5.4媒介组织119

5.4.1媒介组织的内部关系120

5.4.2媒介组织的外部关系120

5.4.3大众传播媒介组织目标与制约因素121

5.5媒介的经营理念122

5.5.1注意力经济123

5.5.2影响力经济124

6受众研究128

6.1受众和受众的地位129

6.1.1大众·大众文化·受众129

6.1.2受众能否成为“上帝”129

6.1.3关于“受众即市场”131

6.1.4网络时代受众地位和作用的变化131

6.2受众的基本权利132

6.2.1传播权132

6.2.2知晓权132

6.2.3传媒接近权132

6.2.4隐私权132

6.3“使用与满足”理论133

6.3.1“使用与满足”的有关研究133

6.3.2“使用与满足”理论概说134

6.4公众传媒素养教育135

6.4.1传媒素养教育的缘起、现状和意义135

6.4.2传媒素养教育的含义、内容及对象135

7效果研究139

7.1大众传播社会效果的三个层面和多种分类140

7.1.1大众传播社会效果的三个层面及多种表现形态140

7.1.2大众传播社会效果的多种分类142

7.2传播效果研究的发展阶段142

7.2.1超强效果论——“子弹理论”143

7.2.2有限效果论144

7.2.3适度效果论146

7.2.4强大效果论147

7.2.5谈判效果论149

7.2.6小结150

7.3传播致效因素研究151

7.3.1传播主体与传播效果151

7.3.2传播技巧与传播效果156

7.3.3传播对象与传播效果162

7.3.4传播效果与心理164

8宏观效果研究171

8.1议程设置功能理论172

8.1.1媒介议程设置功能理论的提出173

8.1.2议程设置功能理论的主要内容173

8.1.3议程设置功能理论的意义与局限174

8.2“沉默的螺旋”175

8.2.1沉默的螺旋理论的提出及主要内容175

8.2.2对沉默的螺旋理论的评价178

8.3培养理论180

8.3.1培养理论的主要观点180

8.3.2对培养理论的评价182

8.4知识沟理论183

8.4.1知识沟理论的主要内容184

8.4.2知识沟理论的意义及应用187

第3篇 传播学史与传播学研究方法191

9传播学简史与主要流派193

9.1传播学发展简史及现状194

9.1.1传播学发展简史194

9.1.2信息论、控制论对传播学的贡献200

9.1.3传播学发展现状202

9.2传播学在中国204

9.2.1传播学在中国的传播和发展概况204

9.2.2学习、借鉴西方传播学经典205

9.2.3传播学学习、研究的人数206

9.2.4存在的问题与新的趋势206

9.3传播学主要流派及其代表人物207

9.3.1经验学派及其代表人物207

9.3.2批判学派及其代表人物209

10传播学研究方法213

10.1传播学研究方法的特征与意义214

10.1.1传播学研究方法的特征214

10.1.2传播学研究方法的意义214

10.2抽样调查法215

10.2.1抽样调查法的定义与特点215

10.2.2随机抽样技术215

10.2.3问卷设计216

10.3内容分析法219

10.3.1内容分析法的含义与用途219

10.3.2内容分析的程序与技术220

10.4控制实验法221

10.4.1控制实验法的含义与用途221

10.4.2控制实验的基本程序与技术222

11传播学在美国的现状225

11.1传播学学会机构226

11.1.1全国性学会机构226

11.1.2地区性学会机构231

11.1.3州级学会机构231

11.1.4国际学会机构231

11.2传播学学科教育232

11.2.1传播学本科生教育234

11.2.2传播学研究生学位236

11.3传播学研究242

11.3.1视觉传播研究243

11.3.2公共关系245

11.3.3通俗传播学246

11.3.4大众传播学246

11.3.5组织传播248

11.3.6健康传播250

11.3.7语言和社会互动251

11.3.8人际传播252

11.3.9政治传播253

11.3.10文化间传播学254

11.3.11教学和成长传播学255

11.4结语257

参考文献258